Ērtas vides radīšana bērniem ar runas traucējumiem
Bērnu runas attīstības novirzes kavē viņu pilnvērtīgu izglītības darbību. Līdz 7 gadu vecumam un dažreiz pat agrāk bērni ar runas traucējumiem kļūst klusi, kautrīgi, aizkaitināmi. Nesaņemot visaptverošu palīdzību, viņi pievienosies atpalikušo skolēnu rindām. Nepieciešams veidot individuālās izglītības telpas vidi. Pirmsskolas izglītības iestādes speciālistu attiecības slēpjas režīma momentu un nodarbību logopēdijā. Klasē labi bērniem attīstīt roku smalko motoriku un artikulācijas aparātu, izmantojot pirkstu vingrošanu un dažādas spēles.
Papildu līdzekļi, kas nodrošina pedagoģiskā procesa veselību saudzējošu ievirzi, ir:
-atsperu un lodīšu masieri;
- smilšu terapija;
- teātra aktivitātes.
Pavasara un lodīšu masieri smalkās motorikas un pirkstu prakses attīstībai. Punktu stimulēšana ar masieriem efektīvi ārstē daudzas slimības, stimulē visu iekšējo orgānu darbu. Pirkstu masāža aizstāj vispārējo ķermeņa masāžu, uzlabo tonusu, efektivitāti, kā arī ir vispārēja profilaktiska iedarbība.
smilšu terapija- spēcīgs resurss korekcijas attīstības un izglītības darbam. Ar spēļu palīdzību uz smiltīm tiek risināti vissarežģītākie koriģējošie un attīstošie uzdevumi. Visiem bērniem patīk spēlēties ar smiltīm.
Šāda spēle ir bērna dabiska darbība, tāpēc izglītojošu un attīstošu uzdevumu nodošana smilšu kastē dod unikālu efektu. No vienas puses, paaugstinās motivācija nodarbībām, no otras – intensīvāk un harmoniskāk attīstās izziņas procesi. Spēles uz smiltīm veicina pirkstu smalko motoriku, taustes sajūtu attīstību, palīdz iesaistīt bērnu aktīvā verbālā komunikācijā. Pēc parapsihologu domām, smiltīm piemīt brīnišķīga īpašība absorbēt negatīvo psihisko enerģiju un attīrīt cilvēka enerģiju. Uz smiltīm kopā ar bērnu var radīt dažādas situācijas, ne tikai iztēloties, iztēloties un fantazēt, bet arī reāli izdzīvot veselus stāstus. Smilšu kastes izmantošana pedagoģiskajā praksē dod kompleksu izglītojošu un terapeitisku efektu.
Ko ietver tāda lieta kā ērta vide pirmsskolas izglītības iestādei?
Ērta vide pirmsskolas izglītības iestādē ir pirmsskolas izglītības iestādes iekšējā telpa, tās apstākļu sistēma, kas ļauj uzturēt pirmsskolas vecuma bērnu psihofizioloģisko veselību. Bērna komforts ļauj maksimāli saglabāt viņa veselību, uztur pozitīvu emocionālo fonu, veido stabilu baudas pieredzi no bērnudārza pavadīšanas.
Kā teātra darbība ietekmē bērnu attīstību?
Teātra darbība ir ne tikai izklaides līdzeklis, tas stimulē bērnu radošo darbību, paaugstina motivāciju verbālai komunikācijai. Ar teātra spēļu palīdzību tiek koriģēti emocionālie un personiskie traucējumi: tiek attīstītas bailes, agresivitāte, komunikācijas prasmes ar vienaudžiem. Teātra pedagoģijas metožu iespējas ir unikālas korekcijas darbā. Darbs ar rotaļlietu, lelle ļauj bērniem atpūsties, būt atbrīvotiem. Bērni mācās, ka aktieri savā darbā izmanto instrumentus, ko daba viņiem ir devusi: ķermeni, kustību, runu, žestus, sejas izteiksmes... Daudzveidīgas teātra izrādes (pirksts, lelle, dramatiskais) ļauj tos izmantot visos jūtīgos brīžos. . Reinkarnējies, uzlicis lelli uz rokas, bērns vieglāk saskaras ar vienaudžiem, nesamulsināts par skaņu izrunas kļūdām, jo viņš runā nevis savā, bet gan lelles vārdā. Spēlējot dažādas lomas, bērni bagātina savu vārdu krājumu, jo viņiem ir precīzi jāatceras visi vārdi. Vienkāršāk ir strādāt pie piegādāto skaņu automatizācijas un to ievadīšanas runā. Spēlēšanās ar lelli palīdz pareizi veidot dialogu, ietekmē sakarīgas runas attīstību. Pasaku dramatizācija ietekmē balss tembra attīstību, tās stiprumu, intonāciju un izteiksmīgumu.
Palīdzība bērnam var būt patiesi efektīva, ja ticam viņa personības vērtībai, pieņemam bērnu tādu, kāds viņš ir, un darām visu, kas mūsu spēkos, lai veicinātu viņa attīstību.
| Meistarklases pedagogiem un skolotājiem
Meistarklase vecākiem un skolotājiem par radošās domāšanas attīstību "Spēles, izmantojot TRIZ tehnoloģijas" Meistarklase ar skolotājiem sauc : "Spēles ar TRIZ tehnoloģiju izmantošanu pirmsskolas vecuma bērniem" Aleksandrs Asmolovs - Standarta izveides darba grupas vadītājs pirmsskolas izglītība, kas vērsta uz GEF pirmsskolas izglītības iestādes galveno misiju izglītība: kļūstot un...
Morālās un patriotiskās audzināšanas meistarklase skolotājiem “Vecmāmiņas lādes noslēpumi. Patchwork tehnika» Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes 26. bērnudārza projekts meistarklase par tēmu : Saskaņā ar morālo un patriotisko izglītība tehnoloģiju jomā(patchwork tehnika) "Vecmāmiņas lādes noslēpumi" Sagatavots: Aralova. A. Yu, aprūpētājs vecākā grupa MBDOU Nr.26...
Meistarklases pedagogiem un skolotājiem - Meistarklase pedagogiem “Matemātikas maģiskā pasaule. Kuizenera nūjas kā bērnu intelektuālās attīstības līdzeklis"
Publikācija "Meistarklase pedagogiem" Maģiskā matemātikas pasaule. Nūjas..." Meistarklases mērķis: pilnveidot skolotāju profesionālās prasmes, apgūstot Kuizenera krāsaino nūju izmantošanas pieredzi kā didaktisku līdzekli bērnu intelektuālajai attīstībai. pirmsskolas vecums. Uzdevumi: 1. Iepazīstināt skolotājus ar spēli ...
MAAM attēlu bibliotēka
Meistarklase pedagogiem "Ielu disciplīna ir gājēju drošības atslēga" Pedagogs: Kokoreva Tatjana Aleksandrovna. Rjazaņas pilsēta. Nepietiekams pieaugušo uzvedības kultūras līmenis uz ielas, sabiedriskajā transportā, viņu noteikumu pārkāpšana satiksme noved pie tām pašām parādībām bērniem. Pedagogi sadaļā "Izglītot gājēju" ...
Bieži gadās, ka vakarā skolotājs var nepievērst uzmanību liels skaits bērniem, un dažreiz pat veikt individuālu darbu. Un tad pienāk laiks radošumam ... Kā pārsteigt bērnu? Interese? Viņam vienkārši jāparāda neliels brīnums! Un tālāk...
Lai izveidotu pastkarti, jums būs nepieciešams: kartons (trīs krāsas: melna, zila, balta un zelta); Jaungada lietus trīs krāsās (zaļā, sarkanā un sudraba. Pastkaršu ražošanā tiek izmantots šāds aprīkojums: šķēres (darba vienkāršošanai varat izmantot manikīru ...
Meistarklases pedagogiem un skolotājiem - Meistarklase skolotājiem "Jaunu pirmsskolas izglītības iestāžu sociālās partnerības formu organizēšana pašreizējā posmā"
Tēma: "Jaunu pirmsskolas izglītības iestāžu sociālās partnerības formu organizēšana pašreizējā posmā, lai palielinātu ģimenes izglītības un izglītības potenciālu pirmsskolas vecuma bērna dzīvē" Mērķis: pieredzes nodošana dažādu veselības aprūpes pakalpojumu izmantošanā. tehnoloģiju taupīšana izglītībā ...
Meistarklase pirmsskolas izglītības iestādes skolotājiem "Ekoloģiskā rotaļlieta - zāle dari pats" Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde Bērnudārzs pašvaldības veidojuma Uspenskas rajons kombinētais tips Nr.5 Meistarklase. Ekoloģiska rotaļlieta - zālīte "dari pats" Sagatavoja: Pogoževa Olga Ionelovna Meistarklase. Ekoloģiska rotaļlieta -...
Nominācija "Jauni izglītības standarti manā praksē"
IN izglītības organizācijasšodien ir pienācis laiks, kad datorus neuztver kā kaut ko neīstu, tad pirmsskolas iestādes nevar stāvēt malā, it īpaši ka saskaņā ar jauno izglītības likumu pirmsskolas iestādes tagad pieder pirmajam izglītības līmenim Krievijas Federācijā.
Sakarā ar to, ka kopš 1991. gada mūsu iestādē ir bērnudārzs, informatizācijas process, uzsākot savu izplatību no vidus, galvenā un pamatskola, viņš gludi iegāja pirmsskolas nodaļā. Es atzīmēju, ka šo attīstības vektoru tagad aktīvi atbalsta valsts politika un iekšā normatīvie dokumenti aizņem rindu.
Mūsdienu dzīves realitāte pasniedz audzinātājai ne tikai mātišķas mīlestības jūtas, rūpes par mazuļiem, bet arī liek skolotājam-audzinātājam savā darbā izmantot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas. profesionālā darbība. Tagad audzinātājam, tāpat kā skolas skolotājam, dators jāizmanto ne tikai kā multimediju atbalsta līdzeklis, bet arī kā līdzeklis izglītības procesa vadīšanai savā grupā, pirmsskolas iestādē. Savukārt pieaugošās prasības pedagogam no izglītības pakalpojumu klientu puses liek viņam vairāk laika veltīt ne tikai bērniem, bet arī dažādu bērna attīstības procesu pavadošu atskaišu uzturēšanai, kas ir viens no līdzekļiem savu izglītības rezultātu fiksēšanai. pirmsskolas iestāde.
Šim nolūkam mūsu skola ir izstrādājusi elektronisku žurnālu"Audzinātājs".
Žurnāla izstrādes mērķis bija:
1. Visu pedagoga informācijas plūsmu savienošana vienā informācijas mezglā.
2. Pedagogas apkopotās informācijas sistematizācija par katru bērnu, grupu vienotā informācijas resursā.
3. Uz žurnāla bāzes izveidosim integrētu pirmsskolas iestādes izglītības procesa informācijas un metodiskā atbalsta modeli.
Elektroniskais žurnāls iemieso visus mūsu pirmsskolas iestādes audzinātāju lūgumus. Tajā ir iekļautas tās lapas, kas pedagogiem nepieciešamas ikdienas rūpīgajam darbam.
Elektroniskajā žurnālā "Izglītotājs" ir 33 lapas, no kurām katrai ir sava funkcija.
- 1 lapa."Grupas raksturojums".Šeit skolotājs dod vispārīgās īpašības skolēni savā grupā.
- 2 loksne."Grupas saraksts ar personas datiem."Šajā lapā pedagogs ievada personas datus par skolēniem un viņu vecākiem, šī lapa ir galvenā, un no šīs lapas visa informācija pēc nepieciešamības tiks dublēta. Automātiski tiek aprēķināts katra skolēna vecums, kopējais meiteņu un zēnu skaits grupā.
- 3 lapa. "Sasniegums ».
- 4 loksne. Grupas grafiks.
- 5 lapa. "Pasūtījumi".
- 6 lapa. "Apmeklējums".
- 7 lapa "Veselības lapa".
- 8 lapa. "Sēdvietu plāns ».
- 9 lapa "Nodarbinātība".
- 10 loksnes. "Atpūta".
- 11 lapa "Kustība".
- 12 lapa "Pirmsskolas izglītības iestāžu maksājumu uzskaite."
- 13 lapa "Vecāku sapulču protokoli".
- 14 lapa "Vecāku sapulču tēmas".
- 15 lapa "Sapulču apmeklējums".
- 16 lapa "Dienas režīms".
- 17 lapa "Grupas sociālā pase".
- 18 lapa "Grupas psiholoģiskais portrets".
- 19 lapa "Piedalīšanās sacensībās."
- 20 lapa "Vecāku komiteja".
- 21 lapa "Lietu dienasgrāmata".
- 22 lapa "Mērķi un uzdevumi ».
- 23 lapa "Darba plāns".
- 24 lapa "Finanšu darbība".
- 25 lapa "Darba ciklogramma".
- 26 lapa "Nodarbību režģis."
- 27 lapa "Tematiskais plānojums".
- 28 lapas "Ciklogramma izglītojošas aktivitātesārpus darba."
- 29 lapa "Perspektīvais stundu plāns."
- 30 lapas "Kalendāra darba plāns."
- 31 lapa "Vasaras tematiskais plānojums".
- 32 lapa "Pašizglītošanās".
- 33 lapa "Iekārtas".
Elektroniskā žurnāla ieviešana bērnudārza izglītības procesā ir parādījusi daudzas priekšrocības:
- Ciešs kontakts vecāku un skolotāju ķēdē.
- Pārvaldības efektivitāte un iespēja kompakti uzglabāt lielu informācijas apjomu.
- Dažādu informācijas plūsmu apvienošana vienā žurnālā.
Mūsu pirmsskolas nodaļas skolotājas refleksijas anketā izteica tikai pozitīvas atsauksmes par žurnāla parādīšanos un ieviešanu audzinātāju darbībā.
"Pirmsskolas skolotāja elektroniskais žurnāls".
Saņemiet bonusa rubļus par savu darbību!
Saskarsmē ar
klasesbiedriem
Komentāri (24)
14.11.2015 plkst.23:00
Ideja ir laba, bet es paredzu daudz grūtību dokumentācijas uzturēšanā šādā formā: problēmas ar laika atvilkšanu un pedagogu nodrošināšanu ar datoriem, šādu tabulu nepilnības praktiskajā lietošanā (nevar vienkārši pārnest skolas dokumentāciju uz pirmsskolas sliedēm - jūsu tabulas nav "ieskrietas", jūs esat viltīgs, sakot, ka jūsu pirmsskolas nodaļas skolotāji izteica tikai pozitīvas atsauksmes par žurnāla izskatu un ieviešanu) ... No jūsu noteiktajām priekšrocībām es tikai piekritīšu ar dažādu informācijas plūsmu apvienošanu vienā žurnālā. Un vēl: Aleksejs Aleksandrovičs, maigi izsakoties, ļoti savdabīgi pārvaldāt oficiālo lietišķo runas stilu un ļoti ziņkārīgi runājat par mūsdienu dzīves realitātes prasībām, kas no audzinātājas prasa mātes mīlestību :)
15.11.2015 plkst. 14:56
Galvenā problēma, kas var rasties, ir datora trūkums darba vietā, mums šīs problēmas nav. Nekādas viltības nav, praktiskajā jomā viss ir pārbaudīts, kaut ko pievienojam, kaut ko atsakāmies. Jebkurš jauninājums no vadītāja prasa prasmi un no tā ir atkarīga IKT ieviešanas efektivitāte pirmsskolas izglītības iestādēs. Neviens no audzinātājas nenoņem mātes mīlestības sajūtu pret saviem aizbildņiem, bet, diemžēl, strādājiet kā agrāk, diemžēl ...
16.11.2015 plkst.21:07
Aleksej Aleksandrovič, atvainojiet, bet es piekrītu Evai Vladimirovnai. Man arī ir daudz jautājumu par praktisks pielietojums Jūsu žurnāla Īpaši pārsteidza sadaļa par pedagoga finansiālo darbību. Nav vārdu. Vai nezini, ka pedagogiem nav tiesību uz šādām aktivitātēm (līdzekļu vākšana remontam un sadzīves vajadzībām)?
Lai gan ideja (pamatā) nav slikta un tai ir kur būt. Varbūt kāds no kolēģiem to ņems par pamatu un, pats to apstrādājis, varēs likt lietā.
17.11.2015 plkst. 15:12
Kāpēc tu esi tik šaurs domās. Kādu iemeslu dēļ jūs finansiālo darbību saistāt ar izspiešanu. braucienu, ekskursiju, brīvdienu organizēšana, Jaungada dāvanas vai jūsu pirmsskolas iestādēs bērni ar aprūpētājiem sēž tikai grupās.
17.11.2015 plkst.19:36
Labvakar, Aleksej Aleksandrovič!
Patīk arī konsekvence un kārtība.Bet ne tādā mērā.No piedāvātajām 33 lapām atstātu ne vairāk kā 10, jo. daudzas no tām vai nu nemaz nav vajadzīgas,vai dublē viena otru.Piemēram,kāds var būt pirmsskolas vecuma bērnu mācību sasniegums?Kāpēc ir jālabo "sēdvietu plāns"?lielākoties,tikai lieki papīri. Es redzu vienu lielu plusu - glabāšanas ērtības.Un par finansiālām aktivitātēm - un braucieniem, un dāvanām, un tā tālāk un tā tālāk - tas ir vecāku rūpes. Tātad arī šī prece ir nelikumīga.Jūsu darbība būtu mierīgā virzienā!
21.11.2015 plkst.08:34
Protams, jūs varat atstāt piecas lapas. Es neredzēju nevienu dublētu lapu. Progress, ja rūpīgi skatījāties, nozīmē ievades un izvades diagnostiku saskaņā ar nepieciešamie parametri katram vecuma grupa. Pietiek, lai audzinātāja ievada diagnostikas parametrus un norāda rezultātus 0-nav izveidots, 1-daļēji, -2 pilnībā izveidots, un dators visu aprēķinās un veidos modeļus. Tātad vēl nav fakts, ko pedagogs vairāk laika veltīs manuālai skaitīšanai vai automatizētai skaitīšanai, bet, ja neko nedara, tad ir skaidrs, ka programma nav vajadzīga!
21.11.2015 plkst.11:21
Respektīvi, neko nedarot, darbam ar bērniem tik nepieciešamo laiku netērējat šī elektroniskā žurnāla aizpildīšanai?
Jā, tiešām, ir ļoti ilgi un grūti aprēķināt zēnu un meiteņu skaitu, nulles un vieninieku ievadā un kaut kādu "izejas" diagnostiku!
Par dublēšanos - kāpēc ir jāizceļ lapas "Grupas raksturojums" un "Grupas psiholoģiskais portrets"? "Nodarbinātība" un "atpūta"? Bet šīs lapas ir 9 un 10, vai 21,22,23, 25,28,29,30 - galu galā to visu var vienkārši salikt kopā.Un ja runājam par "dažādiem ziņojumiem, kas pavada bērna attīstības procesu, kā vienu no līdzekļiem viņa izglītības rezultātu fiksēšanai" - savā žurnālā , par to vajag tikai 2 balles.. Mums, skolotājiem, klašu audzinātājiem, arī vajadzētu būt "Izglītības darba plānam", bet tas ir daudz vienkāršāks un kompaktāks, bez "sēdvietu" un vēl jo vairāk - finansiālām prasībām. atskaites.BET!- vajadzīgs jebkurš dokuments drukātā veidā(inspektoriem).mums bez visa liekā papīra un tabulu darba "piedāvāja" arī tā elektronisko versiju.
22.11.2015 plkst.10:33
Žēl, ka nejūtat atšķirību jēdzienos "Grupas raksturojums" un "Psiholoģiskā salvete". Turklāt nav skaidrs, tu raksti, ka papildus visiem papīra izklājlapu darbiem, NEvajadzīgajiem darbiem piedāvāja arī elektronisko darbu, bet domāju, ka tagad no datora tiek izvadīts jebkurš papīrs, un ja tev ir visi savienoti kopā, tad palielinās grupas komandas vadības efektivitāte. Nodarbinātība ir vieta, kur skolēni dodas attīstīties papildus pirmsskolas izglītības iestādei, un brīvā laika pavadīšana ir, lai redzētu, uz kādiem kultūras pasākumiem gada laikā devās pedagogs, skolēni un vecāki. Ja neizlasījāt uzmanīgi, tad ATKĀRTOŠU, ka visas lapas NAV AIZPILDĪTAS,
22.11.2015 plkst.17:50
Aleksejs Aleksandrovičs, "Psiholoģiskā salvete". ir viena no grupas īpašību daļām, kā arī sociālā pase.Tāpat - un daudzi citi punkti, ko jūs piedāvājāt - tās ir viena veseluma daļas. Ko jūs varat teikt, piemēram, par Lietu dienasgrāmatu un darba ciklogrammu? un 23,25,26,27 punkti? Tomēr varat neko neteikt, tas joprojām nemainīs manu viedokli, ka šī versija ir "elektronisku" papīru kaudze, un noteikti nekādi neietekmē "grupas komandas vadīšanas efektivitāti". Turklāt jums ir vairāk nekā 250 cilvēku, kas vēlas to darīt un GŪT JEBKĀDAS PRIEKŠROCĪBAS. Vai varbūt ir labāk, ja pedagogi strādā tiešāk ar bērniem? Uz redzēšanos!
23.11.2015 plkst.14:33
Kārtējo reizi jāatbild, ka šī programma nevienu neliek strādāt, bet vienkārši atklāj vienu no IKT izmantošanas veidiem darbā pirmsskolas skolotāja, un piemērojot tos audzinātājai, manuprāt, viņi vairāk laika nekā katru reizi veltīs informācijas meklēšanai un atjaunošanai. Veiksmi!
19.11.2015 plkst.18:40
Cienījamais Aleksej Aleksandrovič! Paldies par dalību konkursā. Jums ir tiesības uz savu viedokli un tā īstenošanu. Ir lieliski, ja jūsu pedagogi ar prieku pieņēma "Elektronisko žurnālu".
Bet baidos, ka tas neiepriecina lielāko daļu valsts pedagogu. Tātad mūsu lielajā pilsētā Jekaterinburgā, kur mans mazdēls iet bērnudārzā, skolotāji pat neprot rakstīt! Un viņu vecāki to dara viņu vietā! Un pat ja viņi varētu, šis darbs atņemtu visu laiku, kas viņiem būtu jāvelta bērniem!
21/11/2015 plkst 08:36
Es atkal apstāšos, bet, ja, kā jūs rakstāt, pedagogi nevar rakstīt, tad šī programma nav viņiem. Bet es nedomāju, ka reģionālajā centrā ir tik grūti ar kadriem. Un manas programmas panākumus apliecina tas, ka līgumu par programmas izmantošanu jau ir parakstījuši vairāk nekā 250 pedagogi no visas Krievijas.
24.11.2015 plkst.11:26
Aleksejs Aleksandrovičs! Tas, ka jūsu darbs izraisījis tik daudz diskusiju, liek domāt, ka šī tēma ir aktuāla! Visas programmas, vietnes, dokumentu elektroniskās versijas var tikt mainītas. Kaut kas pierāda savu neefektivitāti, kaut kas, gluži pretēji, kļūst vitāli svarīgs. Es piekrītu, ka jebkuru dokumentāciju mēs sākotnēji ierakstām datorā. Un iespēja to saglabāt ir milzīgs pluss! Tas, ka daudzi pedagogi nevar izmantot elementāras Word programmas, ir ļoti satraucoši. IKT prasmes netraucē laipnībai un mīlestībai pret bērniem! Lai bērnam būtu interesanti, vajag vismaz sekot līdzi! Savus dokumentus kārtoju kopš 1998. gada, kopš mājā parādījās dators un digitālā kamera, un ar pārliecību varu teikt, ka tas ir nenovērtējams materiāls! Šī ir iespēja jebkurā laikā atrast to, kas var tikt pazaudēts! Var daudz strīdēties par atsevišķu lapu nepieciešamību un lietderību (par papildus darbu te nerunātu, jo esmu pārliecināts, ka dators un materiāla sistematizācija tikai palīdz darbā), bet ko tu centies padarīt atklātu un caurspīdīgu, atrast iespēju apvienot visu, saucējs ir brīnišķīgs. Viss kaut kur sākas, un sākumā tas vienmēr ir milzīgs darbs, bet esmu pārliecināts, ka arī ar laiku kaut kas aizies, kaut kas tiks pievienots, kaut kas saliedēsies, galvenais starts ir izdarīts!
25.11.2015 plkst.02:56
Paldies, ka saprotat un pieņemat faktu, ka IKT audzinātāja darbā jau ir realitāte un, lai kā iepriekšējie diskusijas dalībnieki to noraidīja, agri vai vēlu pirmsskolas izglītības iestādēm tas būs jādara. Skolas jau ir izgājušas cauri šim posmam savā vēsturē.
26.11.2015 plkst. 15:27
Un man ļoti žēl, ka jūs tik dedzīgi noraidāt IKT, bet, ja jūs kompetenti un prasmīgi apvienojat "savu" lasītprasmi un IKT, jūs varat sasniegt vēl vairāk. Un mūsu izglītības iestāde gudri izmanto jauninājumus, bet ne visdažādākos, bet gan specifiskos.
Profesionālās interneta vietnes pirmsskolas skolotājiem: konkursi, kvalifikācijas paaugstināšanas kursi, vebināri, materiālu publicēšana
Mūsdienīgs interneta žurnāls "Bērnības planēta" par bērnu profesionālo izglītību un attīstību. Materiālu ikdienas atjaunināšana palīdzēs jums organizēt izglītības procesu.
Interesantas izstrādnes, kolekcijas didaktiskās spēles, stundu pieraksti, nodarbības, skolotāju padomes - visi labākie materiāli pedagogiem un sākumskolas skolotājiem ir šeit! Katrs aktīvais skolotājs var kļūt par mūsu autoru, ar raksta izvietošanas sertifikātu, kas tiek ņemts vērā, nokārtojot atestāciju.
Interneta žurnāls "Bērnības planēta" ir platforma dažāda veida sacensību rīkošanai. Profesionālie konkursi pirmsskolas un pamatizglītības skolotājiem notiek katru mēnesi. Īpašu interesi izraisa konkursi bērniem – visi bērni un kuratori saņem sertifikātus. Uzvarētājus gaida balvas!
Regulāri apmeklējot interneta žurnālu "Planet of Childhood" ir atslēga uz Jūsu profesionālo izaugsmi un veiksmīgu sertifikātu!
Šī projekta galvenā iezīme ir iespēja izveidot ļoti ātru un vienkāršu personisku mini vietni.
Ja vēlaties vairāk, tad, pamatojoties uz grupu (kopienu) paplašināmo funkcionalitāti, varat izveidot lielus izglītības projektus.
Tīklā izveidotas 179"519 lietotāju mini vietnes un ar ļoti ērtu meklēšanas sistēmu savākti 834"229 izglītojošie un metodiskie materiāli.
Mācību-metodiskais kabinets ir vietne pedagogiem, skolotājiem, pedagogiem, skolēniem, vecākiem un visiem bērnu audzināšanā un izglītošanā iesaistītajiem.
Mācību telpa ir izglītības portāls, kurā var iegūt daudz interesantas un noderīgas informācijas, kā arī apmainīties ar savu pedagoģiskā darba pieredzi un prasmēm ar kolēģiem.
Vietnes materiāli palīdzēs rast atbildes uz jautājumiem par bērnu audzināšanu, attīstību un izglītošanu.
Vietne ir paredzēta plašai auditorijai un ir paredzēta pirmsskolas skolotāju apvienošanai izglītības iestādēm Krievijas Federācijas teritorijā vienotā informācijas tīklā un konkurētspējīgā kustībā.
Vietnes mērķis: informatīvi izglītojošas telpas organizēšana pedagoģiskās pieredzes apmaiņai, metodiskajam atbalstam un pirmsskolas darbinieku profesionālajai izaugsmei, demonstrējot skolotāju inovatīvās darbības pirmsskolas izglītības jomā, plaši izmantojot internetu.
Festivāls ir kļuvis par masveidīgāko un reprezentatīvāko atklāto pedagoģisko forumu. Visu dalībnieku materiāli tiek publicēti.
Katrs dalībnieks saņem pilnu gala materiālu komplektu, tostarp:
personīgais diploms;
sertifikāts, kas apliecina materiālu publicēšanas faktu;
CD (DVD) ar visu materiālu pilna teksta versijām;
grāmatas - visu rakstu kopsavilkumu krājumi *.
"Par bērnību" - pedagoģiskais portāls pirmsskolas vecuma bērniem, skolēniem un skolotājiem. Portāls "About Childhood" ir portāla "Children-66.ru" pēctecis, kas tika atklāts 2009.gada 1.septembrī. Portālam “About Childhood” ir oficiālais federālā līmeņa elektroniskā plašsaziņas līdzekļa statuss: 2012. gada maijā portāls saņēma oficiālu masu informācijas līdzekļu reģistrācijas apliecību (El Nr. FS77-49362) no Federālā sakaru uzraudzības dienesta, Informācija un plašsaziņas līdzekļi (Roskomnadzor).
Portāla galvenais mērķis ir apspriest pedagoģiskās problēmas BĒRNĪBA.
Sanktpēterburgas Papildu profesionālās izglītības centrs kopš 2011. gada īsteno Viskrievijas izglītības projektu RAZVITUM, nodrošinot interaktīvu platformu pieredzes apmaiņai un profesionālo jautājumu apspriešanai diezgan plašai auditorijai: skolotājiem, pedagogiem, skolotājiem un, protams, visu vecumu bērni.
Laipni lūgti RAZVITUM PASAULĒ!
Apkārtējā pasaule nepārtraukti mainās, katru dienu metot jaunu izaicinājumu mūsu zināšanām un prasmēm. Mūsdienās priekšplānā izvirzās pašizglītība, jauni informācijas iegūšanas, analīzes un apstrādes veidi, jaunas prasmes un tehnoloģijas. Gliemežu centrs ir spilgts mūsdienu prasību un izglītības tendenču atspoguļojums. Centra attālie pasākumi ir mozaīka, no kuras katrs dalībnieks var salikt savu venozās izglītības trajektorija. Šeit pašizpausme sagādā prieku, un izvēles brīvība un konkurence sniedz papildu stimulu.
UN informācijas un metodiskais portāls "Tjumeņas apgabala bērnudārzi"veicina informācijas atklātības ieviešanupirmsskolas organizācijas, režisēts reģionālās pirmsskolas izglītības sistēmas vienotas informācijas telpas attīstībai, tīklošanai
11. Informācijas un metodiskais centrs "bakalaurs"
Informācijas un metodiskais centrs "BAKALAVR" izveidots 2013.gada 1.augustā. Organizācija ir Zinātņu un dabas zinātņu skolotāju starpskolu asociācijas (MAUNED) strukturāla apakšnodaļa.
Mērķi:
Profesionālo kontaktu paplašināšana, jaunu ieviešana
pedagoģiskās tehnoloģijas izglītības sistēmā;
Skolotāju pētnieciskās darbības stimulēšana un
viņu profesionālā izaugsme;
Talantīgu, radoši strādājošu skolotāju apzināšana,
viņu atbalstu un iedrošinājumu
Informatīvā atbalsta portāls pirmsskolas iestāžu speciālistiem
13.
Maza valsts
Pirmsskolas vecuma bērnu audzināšana un mācīšana
14. Pirmsskolas izglītības darbinieku darba vieta"Mans bērnudārzs"
15. "Šķērsiela"drošības ceļš