توسعه حرفه ای احتمالاً همان چیزی است که بیشتر مردم برای آن تلاش می کنند.
برخی به خودی خود بهبود می یابند، در حالی که برخی دیگر به دنبال گزینه های آموزشی در مراکز آموزشی مختلف هستند.
مهم دانستن:
چندین نوع سند وجود دارد که پس از اتمام دوره آموزشی صادر می شود و این به دلیل الزامات خاصی از قانون آموزش و پرورش و سایر اسناد نظارتی است.
چرا دانستن این موضوع مهم است:
قانون جدید آموزش و پرورش (شماره 273- قانون فدرال)در سال 2013 سیستم تحصیلات تکمیلی را به طور قابل توجهی تغییر داد، این تغییرات در بهار 2014 به اجرا درآمد.
یکی از تغییرات قابل توجه این است که از سال 2014، آموزش عالی دوم را فقط می توان به طور کامل دریافت کرد - از سال اول تا سال آخر. این شکل از آموزش به عنوان "دومین آموزش عالی کوتاه شده در 3.5 سال" منسوخ شده است.
و این قابل درک است - مدت دوره لیسانس 4 سال است. این چه شکل اختصاری برای 3.5 سال است؟
در عوض قانون آموزش و پرورش "مخفف دوم بالاتر"معرفی شد فرم جدیدتحصیلات تکمیلی - بازآموزی حرفه ای. مدت زمان آن امروز از 250 ساعت به بالا است.
با این حال، اکثر شهروندانی که فعالیت هایشان به سیستم آموزشی مرتبط نیست، از این موضوع اطلاعی ندارند.
تصور غلط شماره 1. آموزش عالی دوم به صورت مخفف.
برخی از افراد از ناآگاهی از قانون آموزش سوء استفاده می کنند و تا 3 سال دیگر همچنان دانش آموزان را در گروه های "عالی دوم" جذب می کنند.
در حالی که دقیقاً همان دیپلم - یعنی دیپلم بازآموزی حرفه ای از فرم ایجاد شده (و نه یک دیپلم دولتی آموزش عالی، به عنوان "استخدام کنندگان" بی پروا از پخش آموزش) - اگر به دانشگاهی درخواست دهید که در آن متخصصان در ساختار آموزش حرفه ای اضافی کار می کنند، می توانید آن را بسیار سریعتر و ارزان تر دریافت کنید.
تصور اشتباه شماره 2. گواهی استاندارد.
یکی دیگر از اشکال رایج فریب در بازار سیاه آموزش، به اصطلاح "گواهی استاندارد" است. چنین گواهی نمونه ای وجود ندارد. و، به عنوان یک قاعده، چنین گواهی "تأسیس شده" توسط سازمان هایی صادر می شود که می خواهند از مشتریان پول دریافت کنند، اما نمی خواهند، یا، حتی بدتر، نمی توانند مجوز تحصیل دریافت کنند. از "قلم" چنین "مراکز آموزشی" تاسف باری است که "گواهی نامه های شکل تاسیس" بیرون می آید. این اتفاق می افتد که آنها برای صدور چنین "گواهینامه ها" مبلغ غیرقابل وجدانی را دریافت می کنند - گاهی اوقات تا 300 هزار روبل. و ثمره مستند آموزش شما را فقط می توان روی دیوار سرویس بهداشتی گذاشت، زیرا چنین سندی فاقد وجاهت قانونی است.
مورد دیگر گواهینامه هایی برای دانش حق چاپ است، زمانی که نویسنده برخی از تکنیک ها، با آموزش به شما، همیشه می تواند تأیید کند که بله، او شخصاً برای شما گواهی حق استفاده از دانش به دست آمده در نوعی از فعالیت خود را صادر کرده است.
اما، لطفاً توجه داشته باشید - این یک گواهی استاندارد نیست، این گواهی تأیید می کند که شما در سمینار نویسنده خاصی شرکت کرده اید و نویسنده سمینار شرکت شما را آنقدر مثمر ثمر می داند که برای شما گواهی شرکت صادر کرده است.
اجازه دهید مراحل آموزش را با جزئیات بیشتری بررسی کنیم.
تحصیلات دانشگاهی
1. دیپلم آموزش استاندارد دولتی و فرم استاندارد
1. فارغ التحصیلی از دانشگاه، دانشکده فنی یا کالج - دولتی یا تجاری، اما الزاماً دارای اعتبار دولتی - با صدور گواهینامه دولتی با مهر رسمی تأیید می شود.
دانشگاه های تجاری که فاقد اعتبار دولتی هستند، مدارک تحصیلی را صادر می کنند. تفاوت آنها در وضعیت آنها است و همچنین این واقعیت است که فقط فارغ التحصیلانی که دارای دیپلم دولتی هستند حق دارند هر سمتی در یک موسسه دولتی داشته باشند و همچنین در مقطع کارشناسی ارشد ثبت نام کنند. اگر قصد دارید در یک سازمان تجاری کار کنید یا کسب و کار خود را اداره کنید و هدف کاندید شدن یا دکترای علوم شدن را ندارید، نوع دیپلم آموزش عالی برای شما مهم نیست.
اما همه اینها به آموزش ابتدایی مربوط می شود.
تحصیلات تکمیلی (آموزش حرفه ای اضافی)
حالا بیایید در مورد تحصیلات تکمیلی یا آموزش حرفه ای اضافی (DPE) صحبت کنیم.
طبق قانون آموزش و پرورش و سایر اسناد نظارتی، در سیستم DPO هیچ مدرک دولتی وجود ندارد، بلکه فقط دیپلم هایی از فرم تعیین شده وجود دارد. صرف نظر از اینکه تحصیلات خود را در یک دانشگاه دولتی یا در ANO یا NOCHU ناشناخته دریافت می کنید.
با این حال، تفاوت در وضعیت دیپلم و اینکه آیا مدرک به امضای رئیس یا معاون اول یک دانشگاه معروف و یا مدیر یک دانشگاه یک روزه رسیده است، باقی می ماند.
همچنین، حتی در یک مدرک دیپلم از فرم تعیین شده، موسسات آموزشی معتبر، به عنوان یک قاعده، بر خلاف مهر معمول یک مؤسسه آموزشی غیر معتبر، مهر رسمی می گذارند.
طبق قانون آموزش و پرورش، از سال 1392، دومین آموزش عالی در مدت 3.5 سال پس از آموزشکده ها و دانشکده های فنی مانند گذشته لغو شد.
به جای آموزش عالی دوم کوتاه شده، بازآموزی حرفه ای رسما معرفی شد.
بازآموزی حرفه ای به جای آموزش عالی دوم تسریع شده
استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال (استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال)، استانداردهای رسمی تجویز شده حرفه ای مربوط به تقریباً همه حرفه ها، بیان می کند که یک شرط اجباری برای یک حرفه خاص، وجود مدرک تحصیلی مربوطه یا مدرک تحصیلی مربوطه است. دیپلم بازآموزی حرفه ای در جهت مناسب
دیپلمی که دانش آموز پس از اتمام برنامه آموزش تکمیلی و بازآموزی حرفه ای دریافت می کند دارای استاندارد دولتی نیست - باید دیپلم استاندارد تعیین شده باشد.
مدت برنامه های بازآموزی حرفه ای لزوما باید بیش از 250 ساعت باشد.
قاعدتاً چنین مدرکی به امضای رئیس یا معاون اول دانشگاه نیز می رسد و ممهور به مهر رسمی می شود.
هم برنامه های بازآموزی حرفه ای نسبتا کوتاه مدت (از 250 ساعت) وجود دارد و هم برنامه هایی که بیش از 1000 ساعت طول می کشد و 2 تا 3 سال طول می کشد.
گواهی آموزش پیشرفته.
برای تعدادی از حرفه ها، قانون آموزش های پیشرفته منظم و اجباری را پیش بینی می کند.
به عنوان یک قاعده، برای گذراندن دوره های آموزشی پیشرفته در برنامه مربوطه، دانش آموز باید قبلاً دارای مدرک دیپلم در صلاحیت مربوطه باشد تا چیزی برای بهبود داشته باشد.
پس از اتمام برنامه آموزش پیشرفته، دانش آموز گواهی آموزش پیشرفته دریافت می کند.
مدت زمان برنامه هایی که برای آنها گواهی صلاحیت صادر می شود می تواند از 16 تا 250 ساعت باشد.
گواهی پایان دوره آموزشی.
گواهی پایان دوره آموزشی را می توان هم در مؤسسات آموزشی دارای مجوز و هم در شرکت هایی یافت که نام آنها حاوی کلماتی مانند مدرسه، آکادمی و غیره است، اما در واقع مؤسسه آموزشی نیستند و مجوز آموزشی ندارند.
گواهینامه سندی نیست که حق قانونی رفتار را تأیید کند فعالیت حرفه ای. عملکرد آن تا حدودی متفاوت است.
اگر به مدرک قانونی در مورد این حرفه نیاز دارید، قبل از پرداخت پول کلان (یا کوچک) برای تحصیل در چنین مدارس و آکادمی‌هایی، بررسی کنید که آیا مدرسه مجوز انجام فعالیت‌های آموزشی دارد یا خیر.
اگر نه، دریابید که آیا می توانید آموزش مناسب را از یک مجوز دریافت کنید موسسه آموزشی.
شدت کار برنامه آموزشی
تعدادی از برنامه های بازآموزی حرفه ای دارای شرایطی هستند که برنامه حداقل تعداد ساعت مشخصی داشته باشد. پس از اتمام چنین برنامه هایی بیش از 250 ساعت طول می کشد باید به شما مدرکی از فرم تعیین شده داده شود - نه گواهی، نه گواهی، یعنی دیپلم و فقط مدرک دیپلم و فقط بر اساس پروانه تحصیلی.
درک این نکته مهم است که در اینجا ما در مورد حرفه های کلاسیک موجود در فهرست تعرفه های یکپارچه و صلاحیت صحبت می کنیم. , در مورد آنهایی که توسط آنها وجود دارند اسناد نظارتی، نظارت، بازرسی های منظم و غیره - آموزش در این حرفه ها باید از بین رسمی انتخاب شود موسسات آموزشیکه اسناد رسمی صادر می کنند.
آموزش در حرفه های "عجیب".
اگر قصد دارید یک حرفه نسبتا عجیب و غریب به دست آورید، به عنوان مثال، حرفه یک مربی پیاده روی یوگا یا نوردیک، و قصد دارید در شرکت خصوصی، جایی که کارفرما از هر مدرکی که دانش شما را تأیید می کند قانع می شود یا شما مشغول فعالیت های خود هستید، ممکن است با یک گواهی راضی باشید، در این مورد نکته اصلی این است که دانشی که به شما داده می شود بسیار زیاد است. کیفیت
گاهی اوقات حتی تحت چنین برنامه هایی صادر می شوند گواهینامه های آموزش پیشرفته
به طور کلی، آموزش پیشرفته معمولاً به این معنی است که شما قبلاً مدرکی دارید که صلاحیت خود را تأیید می کند، و یک مدرک در مورد آموزش پیشرفته تأیید می کند که شما آن را بهبود بخشیده اید. اما در این صورت می توانید از این قانون عدول کنید.
دریافت دیپلم یا گواهی آموزش پیشرفته همیشه دارای نوعی گواهی است - آزمون واجد شرایط یا نوشتن پایان نامه واجد شرایط. آموزش پیشرفته ممکن است با یک امتحان ختم نشود، بلکه با یک آزمون ختم شود.
همین حق حیات همراه با گواهینامه ای است که تأیید می کند در برنامه ای از نوع خاصی شرکت کرده اید.
گواهی هایی وجود دارد که تأیید می کند که شما برنامه مناسب را تکمیل کرده اید و در طی آن مهارت های مناسب را به دست آورده اید.
همچنین گواهی هایی وجود دارد که نشان می دهد شما در برنامه نویسنده شرکت کرده اید و نویسنده تکنیک خاصی را به شما آموزش داده و شما را با دانش خاصی آشنا کرده است.
بنابراین، گواهی، بسته به عبارت، ممکن است تأیید کند که:
- شما در واقع در نوعی رویداد آموزشی شرکت کردید، و اگر ناگهان شروع به گفتن آن به کسی کنید، همتای شما متوجه خواهد شد که شما واقعاً در مورد آن از دست اول یاد گرفته اید.
- شما در یک رویداد خاص شرکت کرده اید و نویسنده با گواهی خود تأیید می کند که شما در آن رویداد حضور داشته اید و بنابراین حق دارد این اطلاعات را بیشتر منتقل کند.
- در یک برنامه آموزشی خاص شرکت کردید و در استفاده از آنچه این برنامه آموزش داد مهارت کسب کردید (به عنوان مثال، کار با برنامه 1C یا سمیناری در مورد پیاده روی نوردیک فوق الذکر)، حتی اقدامات خاصی را انجام دادید که به عنوان مثبت ارزیابی شدند.
اگر یک برنامه آموزشی را با استفاده از متدولوژی نویسنده تکمیل کرده اید، یا برنامه ای که مهارت های خاصی را آموزش می دهد، و گواهی دریافت کرده اید که بیان می کند می توانید دانش را برای اهداف حرفه ای به کار ببرید، واقعاً می توانید این کار را مطابق با گواهی انجام دهید (به یاد داشته باشید که ما داریم صحبت می کنیم در مورد مناطقی که در ETKS مشخص نشده اند و استانداردهای حرفه ای برای آنها ایجاد نشده است).
کارفرمای یک سازمان تجاری ممکن است از گواهی شما کاملا راضی باشد. تنها محدودیت این است که چنین گواهینامه ای معتبر نخواهد بود اگر برای کار با آن درخواست دهید آژانس دولتی. همانطور که به طور کلی با مدرک تحصیلات عالی که از دانشگاهی که دارای اعتبار دولتی نیست، همانطور که در بالا ذکر شد، اخذ شده است.
طبق قانون فدرال شماره 273-FZ، از 1 سپتامبر 2013، کارکنان آموزشی حق دریافت آموزش های حرفه ای اضافی (از این پس آموزش حرفه ای اضافی نامیده می شود) را با توجه به مشخصات خود دریافت خواهند کرد. فعالیت آموزشیحداقل هر سه سال یک بار (بند 2، قسمت 5، ماده 47)
تعداد متخصصان تحت آموزش پیشرفته توسط کارفرما تعیین می شود.
موقعیت
من یک معلم بازنشسته هستم، در سال 1395 تصمیم به بازنشستگی گرفتم، آیا می توانم از دوره های آموزشی پیشرفته برنامه ریزی شده برای اسفند رد کنم و آیا می توانم بدون اجازه کار تا پایان سال تحصیلی اخراج شوم؟
قانون کار به کارمند این حق را می دهد که به درخواست خود در مدت مشخص شده در درخواست اخراج شود. حق پایان آزاد روابط کاری توسط کارفرما در رابطه با بازنشستگی کارمند ایجاد نشده است. بنابراین، بدون درخواست شما، مدیر نمی تواند شما را بدون اجازه کار تا پایان سال تحصیلی اخراج کند.
با توجه به اینکه دوره های آموزشی پیشرفته به عهده معلم بوده و در ساعات کاری برگزار می شود، شما حق امتناع از آن را ندارید. در عمل، مدیران مدارس معمولاً در صورتی که معلمانی وجود داشته باشند که تمایل به ارتقای دسته خود دارند، اعزام معلمان سن پیش از بازنشستگی را به چنین دوره هایی ضروری نمی دانند.
موقعیت
اگر در سال 2011 دوره های آموزشی پیشرفته را گذراندم، دوره های بعدی را بعد از 3 سال باید بگذرانم یا بعد از پنج سال؟
پاسخ دهید
طبق قانون فدرال شماره 273-FZ، از 1 سپتامبر 2013، کارکنان آموزشی حق دریافت آموزش حرفه ای اضافی در زمینه تدریس را حداقل هر سه سال یک بار دریافت خواهند کرد (بند 2، قسمت 5، ماده 47).
موقعیت
سلام من از ped فارغ التحصیل شدم. دانشگاه در سال 2010، اما در تخصص من کار نکرد. آیا قبل از پیوستن به مدرسه باید دوره های آموزشی پیشرفته را بگذرانم؟
پاسخ دهید
تا به امروز، این قانون الزامات خاصی را برای دفعات بهبود صلاحیت های حرفه ای آنها توسط معلمان بیکار تعیین نکرده است.
الزامات فراوانی آموزش پیشرفته توسط خود مؤسسات آموزشی تعیین می شود، اما نه کمتر از هر سه سال یک بار.
بنابراین، در صورت احراز شرایط صلاحیت مندرج در دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه(وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی روسیه) مورخ 26 اوت 2010 N 761n "در مورد تایید فهرست یکپارچه صلاحیت موقعیت های مدیران، متخصصان و کارمندان، بخش "ویژگی های صلاحیت موقعیت های کارکنان آموزش و پرورش"، سپس قبل از استخدام نیازی به گذراندن دوره های آموزشی پیشرفته نیست.
چه مقرراتی مسائل مربوط به آموزش پیشرفته را تنظیم می کند؟
- دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 6 اکتبر 2009 شماره 373 "در مورد تصویب و اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای دوره ابتدایی". آموزش عمومی»;
- دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 17 مه 2012 شماره 413 "در مورد تصویب و اجرای استاندارد آموزشی دولتی فدرال آموزش متوسطه (کامل) عمومی"؛
- قانون کار فدراسیون روسیه؛
- قرارداد جمعی بین مدیریت مدرسه و کارکنان آن.
1. آموزش حرفه ای اضافی با هدف رفع نیازهای آموزشی و حرفه ای، توسعه حرفه ای یک فرد، حصول اطمینان از انطباق صلاحیت های وی با شرایط متغیر فعالیت حرفه ای و محیط اجتماعی است.
2. آموزش حرفه ای اضافی از طریق اجرای برنامه های حرفه ای اضافی (برنامه های آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای) انجام می شود.
3. افراد زیر مجاز به تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی هستند:
1) افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای و (یا) عالی؛
2) افرادی که آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) عالی دریافت می کنند.
4. برنامه توسعه حرفه ای با هدف بهبود و (یا) کسب شایستگی های جدید لازم برای فعالیت های حرفه ای و (یا) افزایش سطح حرفه ای در چارچوب صلاحیت های موجود است.
5. برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب شایستگی لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.
6. محتوای برنامه حرفه ای اضافی توسط برنامه آموزشی تهیه شده و تأیید شده توسط سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد تعیین می شود، مگر اینکه با این قانون فدرال و سایر قوانین فدرال، با در نظر گرفتن نیازهای شخص یا سازمانی که در آن به طور دیگری تعیین شده باشد. ابتکار آموزش حرفه ای اضافی انجام می شود.
7. برنامه های حرفه ای اضافی استاندارد تایید شده اند:
1) دستگاه اجرایی فدرال که وظایف توسعه سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه حمل و نقل - در زمینه حمل و نقل جاده ای بین المللی را انجام می دهد.
2) دستگاه اجرایی فدرال مجاز به انجام وظایف مقررات قانونی در زمینه حفظ کاداستر املاک و مستغلات ایالتی، انجام ثبت نام کاداستر و فعالیت های کاداستر - در زمینه فعالیت های کاداستر.
3) دستگاه اجرایی فدرال در منطقه ایمنی صنعتیدر توافق با دستگاه اجرایی فدرال مجاز به حل مشکلات در زمینه حفاظت از جمعیت و مناطق از شرایط اضطراری - در زمینه ایمنی صنعتی تأسیسات تولید خطرناک.
7.1. برنامه های حرفه ای اضافی معمولی در زمینه ارزیابی انطباق تجهیزات صندوق پول و ابزار فنی اپراتور داده های مالی (متقاضی برای مجوز پردازش داده های مالی) با الزامات تحمیل شده بر روی آنها توسط دستگاه اجرایی فدرال مجاز به کنترل و نظارت تأیید می شود. استفاده از تجهیزات صندوق نقدی
8. روش توسعه برنامه های حرفه ای اضافی حاوی اطلاعات تشکیل دهنده اسرار دولتی و برنامه های حرفه ای اضافی در زمینه امنیت اطلاعات توسط نهاد اجرایی فدرال ایجاد می شود که وظایف توسعه و اجرای سیاست های ایالتی و مقررات قانونی در این زمینه را انجام می دهد. آموزش عالیدر توافق با دستگاه اجرایی فدرال مسئول توسعه و اجرای سیاست ایالتی و مقررات قانونی در زمینه آموزش عمومی، دستگاه اجرایی فدرال در زمینه امنیت و دستگاه اجرایی فدرال مجاز در زمینه مقابله با اطلاعات فنی و اطلاعات حفاظت فنی
9. محتوای برنامه‌های حرفه‌ای اضافی باید استانداردهای حرفه‌ای، الزامات صلاحیت مشخص شده در کتاب‌های مرجع صلاحیت برای موقعیت‌ها، حرفه‌ها و تخصص‌های مرتبط، یا الزامات صلاحیت برای دانش و مهارت‌های حرفه‌ای لازم برای انجام را در نظر بگیرد. مسئولیت های شغلی، که مطابق با قوانین فدرال و سایر مقررات تنظیم شده است اعمال حقوقیفدراسیون روسیه در خدمات عمومی
10. برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس الزامات صلاحیت تعیین شده، استانداردهای حرفه ای و الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) آموزش عالی برای نتایج تسلط ایجاد می شود. برنامه های آموزشی.
11. آموزش در برنامه های حرفه ای اضافی به صورت همزمان و مستمر و به صورت مرحله ای (به طور گسسته) از جمله تسلط بر موضوعات آکادمیک فردی، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، گذراندن دوره های کارآموزی، استفاده از فرم های آنلاین، به روشی که توسط آموزشگاه تعیین می شود، انجام می شود. برنامه و (یا) توافقنامه آموزشی.
12. یک برنامه آموزشی حرفه ای اضافی ممکن است به اشکال پیش بینی شده توسط این قانون فدرال و همچنین به طور کلی یا جزئی در قالب کارآموزی اجرا شود.
13. اشکال آموزش و شرایط برای تسلط بر برنامه های حرفه ای اضافی توسط برنامه آموزشی و (یا) توافق نامه آموزشی تعیین می شود.
14. توسعه برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی با صدور گواهینامه نهایی دانش آموزان به شکلی که به طور مستقل توسط سازمان انجام دهنده فعالیت های آموزشی تعیین می شود پایان می یابد.
15. برای افرادی که برنامه حرفه ای اضافی مربوطه را با موفقیت به پایان رسانده و گواهینامه نهایی را گذرانده اند گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای صادر می شود.
16. هنگام تسلط بر یک برنامه حرفه ای اضافی به موازات دریافت آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) آموزش عالی، گواهی آموزش پیشرفته و (یا) دیپلم بازآموزی حرفه ای به طور همزمان با دریافت مدرک مربوطه در مورد تحصیلات و صلاحیت ها صادر می شود.
17. برنامه های استاندارد آموزش حرفه ای اضافی برای افرادی که مجاز به جمع آوری، حمل و نقل، پردازش، دفع، خنثی کردن، و دفع زباله های کلاس های خطر I-IV هستند توسط نهاد اجرایی فدرال تایید شده است. مقررات دولتیدر زمینه حفاظت از محیط زیست.
مطابق بند 5 ماده 55 قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش" مورخ 10 ژوئن 1992 شماره 3266-1 (روزنامه کنگره نمایندگان خلق فدراسیون روسیه و کنگره عالی فدراسیون روسیه، 1992، هنر 1797، شماره 3801;
الزامات ایالتی فدرال پیوست شده را برای حداقل محتوای برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی برای بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی و همچنین برای سطح بازآموزی حرفه ای کارکنان آموزشی تأیید کنید.
| وزیر | دی. لیوانوف |
شماره ثبت 27609
برنامه
الزامات ایالت فدرال برای حداقل محتوای برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی برای بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی و همچنین برای سطح بازآموزی حرفه ای کارکنان آموزشی
1. این الزامات ایالتی فدرال برای حداقل محتوای برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی برای بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی، و همچنین برای سطح بازآموزی حرفه ای کارکنان آموزشی (که از این پس به عنوان الزامات نامیده می شود) اهداف و ساختار را تعیین می کند. برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی (از این پس به عنوان DPOP نامیده می شود) برای بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی، اجرا شده در موسسات آموزشی که دارای مجوز برای انجام فعالیت های آموزشی تحت DPOP (از این پس سازمان نامیده می شود) و همچنین الزامات برای سطح بازآموزی حرفه ای کارکنان آموزشی.
2. بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی برای اهداف تعریف شده در مقررات استاندارد در یک موسسه آموزشی آموزش حرفه ای اضافی (آموزش پیشرفته) برای متخصصان انجام می شود که با فرمان دولت فدراسیون روسیه در 26 ژوئن تصویب شده است. 1995 شماره 610 (از این پس به عنوان مقررات استاندارد نامیده می شود).
3. الزامات زیر برای سطح بازآموزی حرفه ای کارکنان آموزشی ایجاد می شود.
افرادی که توسعه بازآموزی حرفه ای DPOP را تکمیل کرده اند باید صلاحیت های حرفه ای زیر را داشته باشند:
در سازماندهی فرآیند آموزشی، اجرای اولویت های سیاست دولتی در زمینه آموزش مطابق با قوانین فدراسیون روسیه را دنبال کنید.
ارزیابی نقش و جایگاه دانش و مهارت های فعلی در مورد موضوع در فعالیت حرفه ای؛
سازماندهی فعالیت های آموزشی بر اساس دستاوردهای مدرنعلم و عمل روانشناختی و تربیتی، فناوری ها در شاخه خاصی از دانش (علم) و حوزه موضوعی؛
طراحی فرآیند آموزشیجلسات آموزشی عمومی و فردی به عنوان بخشی از کل بر اساس رویکردهای مبتنی بر فعالیت سیستمی و شایستگی با استفاده از اشکال، روش‌ها، ابزارها و فناوری‌های نوآورانه.
نتایج فعالیت های آموزشی را برنامه ریزی کنید و مواد کنترلی و اندازه گیری و سایر ابزارهای ارزیابی را مطابق با آنها تهیه کنید.
4. بازآموزی حرفه ای DPOP کارکنان آموزشی باید شامل مطالعه بخش های آموزشی زیر باشد (جدول 1):
قسمت پایه:
بخش آموزشی R.1 "قانونی"؛
بخش آموزشی R.2 "روانی و تربیتی"؛
قسمت پروفایل:
بخش آموزشی R.2 "فعالیت موضوع".
جدول 1
ساختار بازآموزی حرفه ای DPOP کارکنان آموزشی
| شماره بخش مطالعه | |
|---|---|
| قسمت پایه | |
| R.1 | نظارتی |
| در نتیجه تسلط بر بخش، دانشجو باید: برنامه های دولتی(پروژه ها) با هدف توسعه آموزش و شاخه های خاصی از علم و اقتصاد (مربوط به فعالیت موضوعی دانش آموز)؛ هنجاری مقررات قانونیدر زمینه آموزش و پرورش؛ توسعه توان نیروی انسانی نظام آموزشی؛ سیستم ارزیابی مستقل از کیفیت آموزش؛ فرآیندهای نوآورانه در آموزش و پرورش؛ قادر باشید: فعالیت های حرفه ای خود را مطابق با قوانین فدراسیون روسیه و جهت گیری به سمت واقعیت های اجتماعی مدرن و چشم انداز توسعه سیستم آموزشی طراحی کنید. | |
| جزء متغیر | |
| R.2 | روانشناسی و تربیتی |
| در نتیجه تسلط بر بخش، دانش آموز باید: بداند: محتوای سنتی و ابتکاری تئوری و عملی تدریس، تربیت، رشد فردی و مدیریت فرآیند آموزشی. رویکردهای روش شناختیطراحی، اجرای فرآیند آموزشی و ارزیابی نتایج برنامه ریزی شده بر اساس رویکردهای مبتنی بر شایستگی و فعالیت سیستمی؛ قادر به: تعیین اهداف قابل تأیید به عنوان نتایج برنامه ریزی شده فعالیت و انتخاب مناسب محتوا، فرم ها، روش ها و ابزارهای تدریس، همچنین سیستم ها، روش ها و ابزارهای ارزیابی. سازماندهی فعالیت های حرفه ای بر اساس دستاوردهای مدرن علم و عمل روانشناختی و تربیتی، فناوری ها در شاخه خاصی از دانش (علم) و حوزه موضوعی. فراهم کردن شرایط برای فعالیت های موفق، انگیزه مثبت و همچنین خودانگیختگی دانش آموزان. توسعه برنامه های دروس دانشگاهی، دروس، روش شناختی و مواد آموزشی، ادبیات آموزشی و آموزشی را انتخاب کنید، منابع اطلاعاتی اضافی از جمله منابع اینترنتی را به دانش آموزان توصیه کنید. مدیریت فعالیت های آموزشی، پژوهشی و پروژه ای دانش آموزان، اجرای یک پروژه فردی در هنگام سازماندهی فرآیند آموزشی. اجرای ارزیابی آموزشی از فعالیت های دانش آموزان، از جمله: انجام یک ارزیابی جامع از توانایی دانش آموزان برای حل وظایف آموزشی، عملی و آموزشی-شناختی. استفاده از کارهای استاندارد و غیر استاندارد؛ انجام تفسیر نتایج دستاوردهای دانش آموزان. | |
| جزء متغیر | |
| قسمت پروفایل | |
| R.3 | فعالیت موضوعی |
| در نتیجه تسلط بر بخش، دانش آموز باید: اهداف، اهداف، ساختار و مفاهیم اساسی حوزه موضوعی: وضعیت فعلی، چشم اندازها و جهت گیری های توسعه یک شاخه خاص از دانش (علم)، صنعتی را بداند. حوزه و حوزه موضوعی که در آن فعالیت های حرفه ای انجام می شود. هدف، ماهیت و ساختار فناوری های مدرن در حوزه موضوعی (از جمله فناوری اطلاعات)، سنتی و روش های نوآورانه، ویژگی های کاربرد آنها، نتایج اصلی مورد انتظار. ویژگی های کاربرد و نتایج مورد انتظار هنگام استفاده از فناوری های مدرن در شاخه خاصی از دانش (علم) و حوزه موضوعی که در آن فعالیت حرفه ای انجام می شود. بتواند: دستاوردهای علم مدرن در یک حوزه موضوعی خاص را در محتوای اجرا شده آموزش بگنجاند. استفاده از فناوری های آموزشی مدرن، از جمله اطلاعات و فناوری های یک حوزه موضوعی خاص؛ انجام جستجو و تجزیه و تحلیل مستقل اطلاعات موضوعی با استفاده از فناوری های مدرن بازیابی اطلاعات. استفاده از قابلیت های فناوری اطلاعات و ارتباطات، کار با محتوای حوزه موضوعی. | |
| جزء متغیر | |
5. آموزش پیشرفته DPOP برای کارکنان آموزشی باید شامل مطالعه بخش های آموزشی زیر باشد (جدول 2):
قسمت پایه:
بخش آموزشی R.1 "مبانی قانونگذاری فدراسیون روسیه در زمینه آموزش"؛
قسمت پروفایل:
بخش آموزشی R.2 "فعالیت های موضوعی-روش شناختی".
جدول 2
ساختار برنامه های توسعه حرفه ای اضافی برای آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی
| شماره بخش مطالعه | اسامی بخش های آموزشی و الزامات نتایج تسلط آنها |
|---|---|
| قسمت پایه | |
| R.1 | اصول قانونگذاری فدراسیون روسیه در زمینه آموزش |
| در نتیجه تسلط بر بخش، دانش آموز باید: بداند: تغییرات در قوانین فدراسیون روسیه در زمینه آموزش؛ قادر باشید: فعالیت های حرفه ای خود را مطابق با تغییرات قوانین فدراسیون روسیه در زمینه آموزش به روز کنید. | |
| جزء متغیر | |
| قسمت پروفایل | |
| R.2 | فعالیت های موضوعی و روش شناختی |
| در نتیجه تسلط بر بخش، دانشجو باید: اهداف، اهداف، ساختار و مفاهیم اساسی حوزه موضوعی را بداند. روندهای فعلیتوسعه حوزه موضوعی؛ روش ها و فن آوری های آموزشی مدرن که سازماندهی مؤثر فرآیند آموزشی را در یک حوزه موضوعی خاص تضمین می کند. ویژگی های کاربرد و نتایج مورد انتظار هنگام استفاده از فناوری های مدرن در شاخه خاصی از دانش (علم) و حوزه موضوعی که در آن فعالیت حرفه ای انجام می شود. قادر باشد: برنامه های موضوعات دانشگاهی، دوره ها، مواد روش شناختی و آموزشی را تهیه کند، ادبیات آموزشی و آموزشی را انتخاب کند، منابع اطلاعاتی اضافی از جمله منابع اینترنتی را با در نظر گرفتن دستاوردهای علمی مدرن در یک حوزه موضوعی خاص به دانش آموزان توصیه کند. یک فرآیند آموزشی را سازماندهی کنید که دستیابی به نتایج برنامه ریزی شده یک حوزه موضوعی خاص را تضمین می کند. | |
| جزء متغیر | |
| گواهینامه دولتی (نهایی). | |
6. به منظور اجرای الزامات، سازمان:
DPOP را برای بازآموزی حرفه ای و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی، که شامل برنامه های کاری دوره های آموزشی، موضوعات، رشته ها (ماژول ها) و همچنین سایر موادی است که کیفیت آموزش دانش آموزان و اجرای فناوری آموزشی مناسب را تضمین می کند، ایجاد و تأیید می کند.
فناوری آموزشی را انتخاب می کند که کیفیت آموزشی مورد نیاز دانش آموزان را تضمین می کند.
7. سازمان شدت کار دوره های آموزشی، موضوعات، رشته ها (ماژول ها)، از جمله کلاس درس و کار مستقلدانشجویان، گواهینامه فعلی، متوسط و دولتی (نهایی).
هر بخش آموزشی از بخش‌های اصلی و اصلی بازآموزی حرفه‌ای DPOP و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی شامل اجزای اجباری و متغیر است. مؤلفه متغیر بخش آموزش توسط سازمان به منظور گسترش و (یا) تعمیق دانش، مهارت ها، توانایی ها و شایستگی های تعیین شده توسط محتوای بخش اجباری بخش آموزش ایجاد می شود.
8. تسلط بر بازآموزی حرفه ای DPOP و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی با صدور گواهینامه دولتی (نهایی) اجباری به پایان می رسد که شکل آن توسط سازمان به طور مستقل تعیین می شود.
بر اساس نتایج صدور گواهینامه ایالتی (نهایی)، به کارکنان آموزشی که با موفقیت دوره های بازآموزی حرفه ای اضافی و آموزش پیشرفته را گذرانده اند، اسناد دولتی صادر می شود که در بند 28 آیین نامه مدل ارائه شده است.
_____________________________
* مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 1995، شماره 27، هنر. 2580; 2000، شماره 12، هنر. 1291; 2002، شماره 52، هنر. 5225; 2003، شماره 14، هنر. 1276.
نمای کلی سند
الزامات ایالت فدرال برای حداقل محتوای برنامه های آموزشی حرفه ای اضافی برای بازآموزی و آموزش پیشرفته کارکنان آموزشی و همچنین برای سطح چنین بازآموزی تصویب شده است.
تسلط بر برنامه ها مستلزم تسلط بر تعدادی از شایستگی ها است. معلمانی که آنها را گذرانده اند، باید در سازماندهی فرآیند آموزشی، اجرای دستورالعمل های اولویت دار سیاست دولتی در زمینه آموزش را دنبال کنند، نقش و جایگاه دانش و مهارت های موجود در موضوع را در فعالیت حرفه ای ارزیابی کنند. سازماندهی فعالیت های آموزشی بر اساس دستاوردهای نوین علم و عمل روانشناختی و تربیتی، فناوری ها در شاخه خاصی از دانش (علم) و حوزه موضوعی ضروری است. طراحی فرآیند آموزشی به عنوان یک کل و جلسات آموزشی فردی به عنوان بخشی از کل بر اساس رویکردهای مبتنی بر فعالیت سیستمی و شایستگی با استفاده از فرم ها، روش ها، ابزارها و فناوری های ابتکاری ضروری است. همچنین معلمان باید نتایج فعالیت‌های آموزشی را برنامه‌ریزی کنند و مواد آزمون و اندازه‌گیری و سایر ابزارهای سنجش را متناسب با آنها تهیه کنند.
برنامه باید شامل بخش های اساسی و تخصصی باشد. بخش اول شامل 2 بخش است: هنجاری-حقوقی و روانشناختی-آموزشی، دومی - تنها یک: فعالیت موضوعی.
آموزش حرفه ای اضافی با هدف رفع نیازهای آموزشی و حرفه ای، توسعه حرفه ای فرد، اطمینان از انطباق صلاحیت های وی با شرایط متغیر فعالیت حرفه ای و محیط اجتماعی است.
آموزش حرفه ای اضافی از طریق اجرای برنامه های حرفه ای اضافی (برنامه های آموزش پیشرفته و برنامه های بازآموزی حرفه ای) انجام می شود.
برنامه توسعه حرفه ای با هدف بهبود و (یا) به دست آوردن شایستگی های جدید لازم برای فعالیت های حرفه ای و (یا) افزایش سطح حرفه ای در چارچوب صلاحیت های موجود است.
برنامه بازآموزی حرفه ای با هدف کسب شایستگی لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای و کسب صلاحیت های جدید است.
برنامه های بازآموزی حرفه ای بر اساس الزامات صلاحیت تعیین شده، استانداردهای حرفه ای و الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال مربوطه دوره متوسطه حرفه ای و (یا) آموزش عالی برای نتایج تسلط بر برنامه های آموزشی ایجاد می شود.
منبع: قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"
چه کسانی می توانند در دوره های آموزشی پیشرفته شرکت کنند؟
مطابق بند 3 ماده 76 قانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، شهروندان مجاز به تسلط بر برنامه های توسعه حرفه ای اضافی هستند:
- افراد دارای تحصیلات متوسطه حرفه ای و (یا) عالی؛
- افرادی که آموزش متوسطه حرفه ای و (یا) عالی دریافت می کنند.
اگر فقط تحصیلات حرفه ای ابتدایی دارید، طبق قوانین فعلی معادل آموزش متوسطه حرفه ای (سطح پایه) است. بنابراین، می توانید در یک برنامه توسعه حرفه ای اضافی ثبت نام کنید و گواهی آموزش پیشرفته دریافت کنید.
حداقل دوره تکمیل برنامه های آموزش حرفه ای اضافی چقدر است؟
حداقل شرایط برای تسلط بر برنامه های آموزش حرفه ای اضافی توسط قانون فدرال شماره 273-FZ مورخ 29 دسامبر 2012 "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" و دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 1 ژوئیه 2013 تعیین شده است. N 499 "در مورد تصویب آیین نامه سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی در برنامه های حرفه ای اضافی":
- برای برنامه های آموزشی پیشرفته در هر تخصص - حداقل 16 ساعت آکادمیک (قبلا حداقل دوره 72 ساعت تحصیلی بود).
- برای برنامه های بازآموزی حرفه ای - حداقل 250 ساعت (قبلا حداقل دوره توسعه 500 ساعت تحصیلی بود).
تفاوت بین دیپلم بازآموزی حرفه ای و تحصیلات عالی دوم چیست؟
قانون آموزش و پرورش چنین تعریف می کند:
- دومین آموزش عالی با هدف تربیت پرسنل بسیار ماهر است (بخش 1 ماده 69 قانون 29 دسامبر 2012 N 273-FZ).
- بازآموزی حرفه ای با هدف به دست آوردن شایستگی لازم برای انجام نوع جدیدی از فعالیت حرفه ای، کسب مهارت های جدید، صلاحیت های جدید (بخش 5، ماده 76 قانون 29 دسامبر 2012 N 273-FZ).
لطفا توجه داشته باشید که شما می توانید آموزش عالی دوم را فقط در یک سازمان آموزشی آموزش عالی دریافت کنید (بند 4، قسمت 2، ماده 23 قانون 29 دسامبر 2012 N 273-FZ)، بازآموزی حرفه ای را می توان در هر سازمان دیگری دریافت کرد. سازمان های آموزشیدارای مجوز انجام فعالیت های آموزشی برای بازآموزی حرفه ای (قسمت های 6، 10، ماده 76 قانون 29 دسامبر 2012 N 273-FZ).
اگر تحصیلات حرفه ای عالی یا متوسطه داشته باشید یا در حال حاضر در حال دریافت آموزش حرفه ای عالی یا متوسطه باشید، می توانید دوره های آموزش حرفه ای را طی کنید. اما در مورد دوم، شما می توانید دیپلم آموزش حرفه ای را تنها پس از دریافت مدرک تحصیلی (دانشگاه یا دبیرستان) دریافت کنید.