تحصیلات در دانشکده مهندسی پایه فیزیک و شیمی می باشد فرم جدیدتحصیلات مهندسی این آموزش برای تقویت مؤلفه فن‌آوری آموزش علوم طبیعی کلاسیک طراحی شده است، با هدف اجرای آموزش بین‌رشته‌ای نوآورانه متخصصان در زمینه فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی انجام می‌شود و به یکدیگر متصل می‌شود:
· آموزش بنیادی دانشگاهی با هدف شناخت و درک اصول پایه علمی با توضیحات آنها. · آموزش مهندسی و تربیت متخصصان برای اجرای ایده های نوآورانه علمی و مهندسی در عمل. · کار علمی مستمر دانشجویان، از سال اول، در موسسات پایه آکادمی علوم روسیه، در سایت های مهندسی و فناوری دانشکده.
هدف از فرآیند آموزشی در دانشکده تربیت متخصصانی با مهارت بالا بر اساس دانش فیزیکی و شیمیایی است که قادر به طراحی فرآیندها، روش‌ها، واکنش‌ها و فناوری‌هایی هستند که ایجاد مواد جدید، مواد و سیستم‌های مصنوعی پیچیده را با مشخص‌شده تضمین می‌کنند. خواص مناطق فعالیت حرفه ایفارغ التحصیلان دانشکده به ویژه عبارتند از:
· بهره وری انرژی و صرفه جویی در انرژی، از جمله توسعه انرژی های نویدبخش جدید، فناوری های زیستی و شیمیایی (منابع انرژی جایگزین، انرژی سازگار با محیط زیست و فناوری های صرفه جویی در منابع برای تبدیل انرژی، فناوری های رشد). · فیزیک مهندسی جامدبه ویژه، مهندسی مواد جدید امیدوار کننده با ویژگی های عملکردی مشخص (الکتریکی، نوری، مغناطیسی، و غیره). توسعه فن آوری های جدید برای به دست آوردن چنین مواد و دستگاه های مبتنی بر آنها؛ · مسائل کاربردی فیزیک و شیمی احتراق و انفجار، سینتیک مجتمع واکنش های شیمیاییو فرآیندهای دمای بالا؛ · مهندسی مصالح ساختاری برای هوانوردی و فضا. · فن آوری های مدرنفرآوری عمیق هیدروکربن ها به محصولات پتروشیمی با ارزش، توسعه و نوسازی فرآیندهای دستیابی به مهم ترین محصولات پتروشیمی مبتنی بر مواد خام نفتی و غیرنفتی.
جزء مهندسی فرآیند آموزشیشامل مطالعه موضوعاتی از مجموعه ای از رشته ها و رشته های مهندسی در نوآوری مهندسی، به ویژه، مانند: اصول علم مواد در طراحی، مدل سازی کامپیوتری فرآیندهای تکنولوژیکیو تاسیسات، محاسبه و طراحی تاسیسات پایلوت، مدیریت دانش، مبانی نوآوری، مدیریت نوآوری در صنعت. بر اساس آموزش های بنیادی دانشگاهی دریافت شده در دانشکده (برنامه درسی شامل موضوعات بلوک های ریاضی، فیزیکی، شیمیایی و بیولوژیکی)، تجربه در کار علمی و در نتیجه تسلط بر رشته های مهندسی و بلوک های نوآوری، دانشجو آمادگی لازم را پیدا می کند. حل مشکل اصلی فعالیت مهندسی نوآورانه: او توانایی ترکیب دانش اساسی و کاربردی از زمینه های مرتبط (فیزیک، شیمی، زیست شناسی) و استفاده از آنها را به روشی غیرمنتظره برای اهداف عملی برای حل یک مشکل خاص به دست می آورد.
علمی وجود دارد که بر اساس اصول و آزمایشات فیزیک توضیح می دهد که در اجسام مختلط در طی عملیات شیمیایی چه اتفاقی می افتد.» اولین مجله علمی که برای انتشار مقالاتی در مورد شیمی فیزیک در نظر گرفته شده بود در سال 1887 توسط W. Ostwald و W. Ostwald تأسیس شد. جی. وانت هاف.
اف شیمی فیزیک اصلی ترین مورد نظری است. پایه مدرن شیمی، بر اساس شاخه های مهم فیزیک مانند مکانیک کوانتومی، آماری. فیزیک و ترمودینامیک، دینامیک غیرخطی، نظریه میدان، و غیره. این شامل دکترین ساختار ماده، از جمله. در مورد ساختار مولکول ها، ترمودینامیک شیمیایی، سینتیک شیمیایی و کاتالیز. الکتروشیمی، فتوشیمی، شیمی فیزیک پدیده های سطحی (از جمله جذب)، شیمی تابش، مطالعه خوردگی فلزات، شیمی فیزیکی با وزن مولکولی بالا نیز اغلب به عنوان بخش های جداگانه در شیمی فیزیک متمایز می شوند. ارتباط
مدرن مرحله توسعه شیمی فیزیک با تجزیه و تحلیل عمیق قوانین عمومی شیمی مشخص می شود. تحولات در اسکله
سطح، استفاده گسترده از حصیر. مدل سازی، گسترش دامنه خارجی
تاثیر بر مواد شیمیایی سیستم (دماهای بالا و برودتی، فشارهای بالا، تشعشعات قوی و تأثیرات مغناطیسی)، مطالعه فرآیندهای فوق سریع، روش‌های انباشت انرژی در مواد شیمیایی. v-vah و غیرهکاربرد نظریه کوانتومی، در درجه اول مکانیک کوانتومی، در توضیح شیمی. پدیده ها به معنی. افزایش توجه به سطح تفسیر منجر به شناسایی دو جهت در شیمی شد. جهتی مبتنی بر مکانیک کوانتومی. نظریه و عمل بر روی میکروسکوپی. سطح تبیین پدیده ها که اغلب شیمیایی نامیده می شود. فیزیک، اما جهتی که با مجموعه هایی از تعداد زیادی ذرات عمل می کند، جایی که اصول آماری به اجرا در می آیند.
قوانین - شیمی فیزیک. با این تقسیم، مرز بین شیمی فیزیک و شیمی. فیزیک نه m.b. به شدت انجام شد، که به ویژه در تئوری نرخ های شیمیایی مشهود است. مناطق دکترین ساختار ماده و ساختار مولکول هایک آزمایش گسترده را خلاصه می کند. مواد به دست آمده با استفاده از چنین فیزیکی روش هایی مانند طیف سنجی مولکولی که برهمکنش ها را مطالعه می کند. الکترومغناطیسی تابش با مواد در مختلف محدوده طول موج، طیف سنجی الکترونی عکس و اشعه ایکس، روش های پراش الکترونی، پراش نوترون و پراش اشعه ایکس، روش های مبتنی بر مغناطیس نوری. اثرات و غیره. این روش‌ها به دست آوردن داده‌های ساختاری در مورد پیکربندی الکترونیکی مولکول‌ها، موقعیت‌های تعادلی و دامنه ارتعاشات هسته‌ها در مولکول‌ها و کندانسورها را ممکن می‌سازد. in-ve، در مورد سیستم انرژی.
منبع اطلاعاتی بسیار مهم در مورد ساختار مولکول ها، ویژگی های آنها در بخش های مختلف. حالات و ویژگی های شیمی تبدیل ها نتایج شیمی کوانتومی هستند. محاسبات شیمی کوانتومی سیستمی از مفاهیم و ایده ها را ارائه می دهد که در شیمی فیزیک هنگام در نظر گرفتن رفتار مواد شیمیایی استفاده می شود. اتصالات در هر مول سطح و هنگام برقراری ارتباط بین ویژگی های مولکول هایی که یک ماده را تشکیل می دهند و خواص این ماده. با تشکر از نتایج شیمی کوانتومی. محاسبات سطوح انرژی پتانسیل شیمیایی سیستم ها در انواع مختلف حالات کوانتومی و آزمایشات با فرصت های سال های اخیر، در درجه اول توسعه شیمی لیزری، شیمی فیزیک به یک مطالعه جامع از St. در حالت های برانگیخته و بسیار هیجان زده، به تجزیه و تحلیل ویژگی های ساختاری اتصال. در چنین حالت هایی و ویژگی های تجلی این ویژگی ها در دینامیک مواد شیمیایی. تحولات
یک محدودیت ترمودینامیک مرسوم این است که فقط می تواند حالت های تعادلی و فرآیندهای برگشت پذیر را توصیف کند. واقعی نه فرآیندهای برگشت پذیراین موضوع در دهه 30 به وجود آمد. قرن بیستم ترمودینامیک فرآیندهای برگشت ناپذیر این حوزه از شیمی فیزیک، پدیده های ماکروسکوپی غیرتعادلی را مطالعه می کند. سیستم هایی که در آنها نرخ تولید آنتروپی به صورت محلی ثابت می ماند (این گونه سیستم ها به صورت محلی نزدیک به تعادل هستند).
این به شما امکان می دهد تا سیستم های شیمیایی را در نظر بگیرید r-tions و انتقال جرم (انتشار)، گرما، الکتریسیته. هزینه ها و غیرهسینتیک شیمیاییتحولات شیمیایی را مطالعه می کند. در زمان، یعنی سرعت شیمیایی. r-tion ها، مکانیسم های این دگرگونی ها و همچنین وابستگی مواد شیمیایی. فرآیند از شرایط اجرای آن.
اکثر شیمی. p-tion ها فرآیندهای پیچیده چند مرحله ای هستند که از اعمال شیمیایی اولیه منفرد تشکیل شده اند. تبدیل، انتقال معرف ها و انتقال انرژی. نظری شیمی
سینتیک شامل مطالعه مکانیسم های فرآیندهای ابتدایی است و ثابت های سرعت چنین فرآیندهایی را بر اساس ایده ها و دستگاه های کلاسیک محاسبه می کند. مکانیک و نظریه کوانتومی، با ساخت مدل های شیمی پیچیده سروکار دارد. فرآیندها، ارتباطی بین ساختار مواد شیمیایی برقرار می کند. ترکیبات و واکنش های آنها توانایی شناسایی جنبشی
الگوهای فرآیندهای پیچیده (سینتیک رسمی) اغلب بر اساس ریاضیات است. مدل سازی و به شما امکان می دهد فرضیه هایی را در مورد مکانیسم های فرآیندهای پیچیده آزمایش کنید و همچنین سیستمی از تفاوت ها را ایجاد کنید. معادلاتی که نتایج فرآیند را در شرایط مختلف توصیف می کند. داخلی شرایط برای شیمی سینتیک با استفاده از بسیاری از فیزیکی مشخص می شود. روش های تحقیقی که امکان انجام تحریکات موضعی مولکول های واکنش دهنده، مطالعه تبدیل های سریع (تا فمتوثانیه) و ثبت خودکار سینتیک ها را فراهم می کند. داده ها با پردازش همزمان آنها در رایانه و غیره. تجمع جنبشی به شدت انباشته می شود. اطلاعات از طریق بانک های جنبشی (
ثابت ها، از جمله برای شیمی r-tions در شرایط شدید.
شاخه بسیار مهمی از شیمی فیزیک، که ارتباط نزدیکی با شیمی دارد. سینتیک مطالعه کاتالیز است، یعنی تغییر در سرعت و جهت شیمی. r-tions در قرارگیری در معرض.
بسیاری از درس ها به یک مقاله علمی تکمیل شده تبدیل می شوند و دانشجویان این کار را در کنفرانس های علمی و به عنوان چاپ در مجلات علمی ارائه می دهند. برای هر دانش آموز، سرفصل های درسی در بخش های شیمی، فیزیک و موضوعات بین رشته ای به گونه ای انتخاب می شود که همه کارها با یک کار مشترک متحد شده و در یک آزمایشگاه انجام شود. این به فرد اجازه می دهد تا مطالب تجربی قابل توجهی را برای تکمیل یک دیپلم و سپس پایان نامه داوطلب جمع آوری کند.
آموزش بین رشته ای آموزشی در دانشکده (فیزیک + شیمی + زیست شناسی) به دانشجویان این امکان را می دهد که به طور مؤثر کار علمی را در مورد موضوعات بین رشته ای جهت گیری های استراتژیک پیشرفت فناوری که توسط رئیس جمهور فدراسیون روسیه تعریف شده است اجرا کنند: "بهره وری انرژی، صرفه جویی در انرژی و توسعه انواع جدید سوخت» و «فناوری های پزشکی، تجهیزات تشخیصی و داروهای جدید». مرتبط بودن موضوعات علمی پیش نیاز کار علمی دانشجویان است.
دانشکده به طور فعال فناوری های آموزشی مدرن و خدمات تعاملی را معرفی می کند که امکان کاهش بار کلاس و افزایش سهم دانشجویان را بدون به خطر انداختن کیفیت آموزش ممکن می سازد. کار مستقلدانش آموزان، دانش آموزان را به شرکت کنندگان فعال در فرآیند یادگیری تبدیل کنند، افزایش دهند وزن مخصوصتماس های فردی با معلم و ایجاد یک مسیر آموزشی فردی برای هر دانش آموز. دانشمندان RAS با تجربه تدریس به طور فعال در تدریس در دانشکده مشارکت دارند. دوره های آموزشی معلمان دانشکده به طور مداوم به روز می شوند و با زمان همگام می شوند، جالب هستند و به طور فعال درک می شوند، زیرا ... نمونه هایی از عمل علمی واقعی و یک آزمایش نمایشی ارائه شده است. این امر باعث برانگیختن علاقه دانش آموزان به موضوع می شود و منجر به جذب عمیق تر و کامل تر مطالب می شود.
رئیس - آکادمی آکادمی علوم روسیه آلدوشین سرگئی میخایلوویچ
در حال حاضر در روسیه یک سوال فوری در مورد ادغام آموزش، تحقیقات علمی بنیادی و صنایع پیشرفته وجود دارد که بدون آن وجود یک کشور بسیار توسعه یافته و مستقل از نظر اقتصادی غیرممکن است. یکی از امیدوارکننده ترین راه ها برای حل این موضوع، ترکیب آموزش بنیادی دانشگاهی دانشجویان با تخصص بر اساس مراکز تحقیقاتی فعال آکادمی علوم روسیه (RAN) است. این اصل اساس سازماندهی فرآیند آموزشی دانشکده است.
در دانشکده، دانشجویان در سه بخش تحصیل می کنند: مهندسی فیزیک حالت جامد (مسیر آموزش "ریاضیات کاربردی و فیزیک"). فیزیک شیمی مهندسی (تخصص "شیمی اساسی و کاربردی")؛ مهندسی مواد برای هوانوردی و فضا (تخصص "شیمی بنیادی و کاربردی").
برای تحقیقات علمی در مؤسسات پایه آکادمی علوم روسیه (موسسه فیزیک حالت جامد آکادمی علوم روسیه و مؤسسه مسائل فیزیک شیمی آکادمی علوم روسیه) تحت هدایت یک مربی علمی شخصی در دوره های اول تا سوم، 1 روز در هفته در برنامه تحصیلی، از سال چهارم - 2 روز در هفته اختصاص داده شده است. انجام تحقیقات علمی در چارچوب دوره آموزشی رسمیت می یابد. بسیاری از درس ها به یک مقاله علمی تکمیل شده تبدیل می شوند و دانشجویان این کار را در کنفرانس های علمی و به عنوان چاپ در مجلات علمی ارائه می دهند. برای هر دانش آموز، موضوعات درسی در بخش های شیمی، فیزیک و موضوعات بین رشته ای به گونه ای انتخاب می شود که همه کارها با یک کار مشترک متحد شده و در یک آزمایشگاه انجام شود. این به فرد اجازه می دهد تا مطالب تجربی قابل توجهی را برای تکمیل یک دیپلم و سپس پایان نامه داوطلب جمع آوری کند. آموزش بین رشته ای آموزشی در دانشکده (فیزیک + شیمی + زیست شناسی) به دانشجویان این امکان را می دهد که به طور مؤثر کار علمی را در مورد موضوعات بین رشته ای جهت گیری های استراتژیک پیشرفت فناوری که توسط رئیس جمهور فدراسیون روسیه تعریف شده است اجرا کنند: "بهره وری انرژی، صرفه جویی در انرژی و توسعه انواع جدید سوخت» و «فناوری های پزشکی، تجهیزات تشخیصی و داروهای جدید». مرتبط بودن موضوعات علمی پیش نیاز کار علمی دانشجویان است.
دانشکده به طور فعال فناوری های آموزشی مدرن و خدمات تعاملی را معرفی می کند که بدون کاهش کیفیت آموزش، امکان کاهش بار کلاس و افزایش سهم کار مستقل دانشجویان، تبدیل دانش آموزان به شرکت کنندگان فعال در فرآیند یادگیری، افزایش نسبت تماس های فردی با معلم و ایجاد یک مسیر آموزشی فردی برای هر دانش آموز. دانشمندان RAS با تجربه تدریس به طور فعال در تدریس در دانشکده مشارکت دارند. دوره های آموزشی معلمان دانشکده به طور مداوم به روز می شوند و با زمان همگام می شوند، جالب هستند و به طور فعال درک می شوند، زیرا ... نمونه هایی از عمل علمی واقعی و یک آزمایش نمایشی ارائه شده است. این امر باعث برانگیختن علاقه دانش آموزان به موضوع می شود و منجر به جذب عمیق تر و کامل تر مطالب می شود.