تحولات درس محور از قرون وسطی تا دوران مدرن. درس مقدماتی "از قرون وسطی تا عصر مدرن"

خلاصه درس تاریخ

موضوع: از قرون وسطی تا عصر جدید

اهداف و مقاصد درس.

موضوع:

شکل‌دهی ایده‌ای در دانش‌آموزان از ماهیت دوره تاریخی «زمان مدرن اولیه»، اهمیت و ضرورت آن برای مطالعه بیشتر تاریخ. دانش آموزان را به سمت تفکر انتقادی و تعمیم مطالب شناخته شده سوق دهید. برای بیدار کردن علاقه به مطالعه موضوع "از قرون وسطی تا عصر مدرن".

فرا موضوع:

شکل گیری مهارت های ارتباطی و تنظیمی، مهارت های کار گروهی، توانایی برجسته کردن موارد اصلی و ضروری در مطالب مورد مطالعه.

شخصی:

توسعه تفکر منطقی و انتقادی، توانایی توجه به مستندسازی از هر نوع، توسعه مهارت های همکاری تجاری.

وظایف:

علاقه به تاریخ را توسعه دهید، مهارت ها را توسعه دهید ارتباطات تجاری;

یاد بگیرید مطالب مطرح شده در آن را بشناسید و به کار ببرید وضعیت غیر استاندارد;

پرورش توجه، مسئولیت پذیری برای اجرای با کیفیت کار، و توسعه مهارت های عزت نفس.

تجهیزات و مواد برای درس:

ارائه "از قرون وسطی تا عصر مدرن."

کامپیوتر، پروژکتور.

فن آوری های مورد استفاده - رویکرد سیستم-فعالیت، فناوری جستجو

نوع درس – درسی برای کشف دانش جدید، کسب مهارت ها و توانایی های جدید

پیشرفت درس.

فعالیت دانشجویی

مرحله انگیزشی

مرحله به روز رسانی دانش در مورد موضوع پیشنهادی و انجام اولین اقدام آزمایشی

معلم: بیایید به یاد بیاوریم که سال گذشته چه چیزی را مطالعه کردیم.

چه ویژگی های اصلی قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟

کدام رویدادهای مهم در تاریخ قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟

در کلاس هفتم با تجربه زندگی مردم در دوره جدیدی از تاریخ جهانی آشنا می شوید که به آن زمان جدید یا تاریخ جدید می گویند.

موضوع درس "از قرون وسطی تا عصر مدرن" را یادداشت کنید.

پاسخ دهید (تاریخ قرون وسطی، کشورها...)

به آن می گویند.

تولید غالب کشاورزی، کشاورزی معیشتی، نابرابری طبقاتی، قدرت نامحدود پادشاه.

پاسخ دهید

آن را یادداشت می کنند.

شناسایی مشکلات: پیچیدگی مطالب جدید چیست، دقیقاً چه چیزی مشکل را ایجاد می کند، جستجو برای تضادها

مشکل سازی.

New Time چیست؟

پاسخ دهید

توسعه یک پروژه، برنامه ای برای حل مشکلات موجود آنها، در نظر گرفتن بسیاری از گزینه ها، جستجوی یک راه حل بهینه.

هدف درس را بیان کنید.

امروز برای رسیدن به هدف درس پیشنهاد می کنم یک نوع بازی کامپیوتری ماجراجویی (کوئست) را انجام دهید. شما باید 5 مرحله را طی کنید.

بیایید به وظایف درس امروز نگاه کنیم.

اصطلاح New Time چه زمانی ظاهر می شود؟

مرزهای تاریخی عصر جدید را نام ببرید.

چه دوره هایی از دوران مدرن وجود دارد؟

چه تغییراتی در زندگی جامعه در دوران مدرن رخ می دهد؟

برای مطالعه تاریخ معاصر از چه منابعی استفاده می شود؟

معلم: چگونه بفهمیم که به هدف خود رسیده ایم؟

فرموله کنید (- شکل‌گیری ایده‌ای از ماهیت دوره تاریخی «زمان مدرن اولیه»، اهمیت و ضرورت آن برای مطالعه بیشتر تاریخ ) .

پاسخ دهید .

اجرای طرح انتخاب شده برای رفع مشکل. این مرحله اصلی درس است که در آن "کشف" دانش جدید رخ می دهد..

شما باید 5 مرحله را طی کنید. برای رسیدن به مرحله بعدی باید کار مرحله قبلی را کامل کنید. همانطور که در بازی کامپیوتریراهنمایی وجود دارد - نکات (در صورت لزوم). اگر تمام کارها را به درستی انجام دهید، می توانید به سوال اصلی درس "New Time چیست؟" پاسخ دهید. پس بیایید شروع کنیم.

پاسخ دهید (ما می توانیم به سوالات طرح پاسخ دهیم).

پیمودن مسیر معما به معما.

معلم با بچه ها از یک سوال به سوال دیگر حرکت می کند.

در هر مرحله به سوالات پاسخ دهید.

آنها پاسخ های خود را بیان می کنند و یکدیگر را تکمیل می کنند.

درک کردن. ادغام اولیه دانش جدید

از بچه ها می خواهد به سؤال اصلی درس پاسخ دهند: "زمان جدید چیست".

از چند نفر می خواهد که پاسخ های خود را بیان کنند.

جواب را در دفترچه یادداشت کنید.

چند نفر پاسخ های خود را بیان می کنند.

انعکاس، که شامل تأمل در فعالیت های یادگیری، خود تحلیلی و تأمل در احساسات و عواطف است.

از دانش آموزان می خواهد که خود را ارزیابی کنند.

خود را ارزیابی کنند.

از دانش آموزان می خواهد که به سوالات پاسخ دهند:

در کلاس درباره چه چیزی صحبت کردند؟

تو کلاس چی یاد گرفتی؟

این مهارت ها و دانش کجا می تواند مفید باشد؟

آنها صحبت می کنند.

(- در مورد اینکه زمان جدید چیست)

(- مقایسه، تجزیه و تحلیل، ساختار اطلاعات)

(- توانایی پر کردن جدول و مقایسه در بسیاری از موضوعات مفید خواهد بود

مشق شب.

پیام ها:

مشکلات دوره‌بندی عصر جدید.

منابع تاریخی برای مطالعه دوران معاصر.

درس تاریخ پایه هفتم از قرون وسطی تا دوران معاصر

نوع درس: درس معرفی مطالب جدید

هدف: ارائه مفهوم گذار از قرون وسطی به زمان جدید

اهداف درس

1. آموزشی: یک ایده اولیه از دوره "زمان جدید" تاریخ بدست آورید

2. آموزشی: برای برانگیختن علاقه دانش آموزان به دوره جدیدی از تاریخ

3. رشدی: توسعه تفکر بر اساس مقایسه دوره های تاریخی (جامعه سنتی، قرون وسطی و زمان جدید)

تجهیزات برای درس:

کتاب درسی تاریخ عمومی. تاریخ مدرن، 1500-1800. کلاس هفتم. Yudovskaya A.Ya.، Baranov P.A.، Vanyushkina L.M. – ویرایش پنجم - م.: آموزش، 2017.

تجهیزات چند رسانه ای (کامپیوتر، پروژکتور، بلندگو)

پیشرفت درس

نکته سازمانی:

(اسلاید 1) سخن معلم: «سلام! امروز اولین درس تاریخ در این سال تحصیلی را داریم. ما شروع به مطالعه دوره جدیدی از تاریخ کردیم - زمان جدید. در پایان درس، من و شما باید به این سوال پاسخ دهیم: بازتاب در چیست؟ تاریخ مدرنزمان جدید پیدا شد؟ و قبل از شروع یک مبحث جدید، باید مفاهیمی را که قبلا مطالعه کرده بودیم به خاطر بسپاریم.

2. به روز رسانی دانش

(اسلاید 2) جامعه سنتی چیست؟ (پاسخ های دانش آموزان، در صورت عدم وجود پاسخ مشخص، یادآوری تعریف ضروری است). جامعه سنتی جامعه ای است که توسط سنت تنظیم شده است. تلاش می کند تا مبانی اجتماعی-فرهنگی را بدون تغییر حفظ کند.

(اسلاید 3) قرون وسطی چه دوره زمانی را در بر می گیرد؟ قرون وسطی یا قرون وسطی دوره ای از تاریخ اروپا و خاورمیانه است که به دنبال دوران باستان و پیش از دوران مدرن است.

3. یادگیری مطالب جدید

(اسلاید 4) در مفهوم قرون وسطی با کلمات New Time مواجه می شویم. بیایید تعریف را بنویسیم. دوران مدرن دوره نابودی جامعه سنتی است. روابط بازاری جایگزین کشاورزی معیشتی شده است.

(اسلاید 5) چارچوب زمان جدید توسط دانشمندان مختلف به طور متفاوتی تعریف شده است کشورهای مختلف. اما همیشه آغاز عصر جدید را آغاز عصر اکتشافات بزرگ جغرافیایی می دانند.

در طول درس های بعدی، خواهیم آموخت که در این زمان، سیستم کلاس در حال فروپاشی است، مرزهای بین کلاس ها پاک می شود.

به یاد بیاوریم که دانشمندان با کمک چه منابع تاریخی توانستند اطلاعاتی در مورد عصر جدید برای ما جمع آوری کنند؟ (پاسخ های کودکان و مقایسه آنها با تصاویر اسلاید 6). پاسخ ها:

اسناد باقی مانده (قراردادهای تجاری، احکام حاکمان و مقامات، مجموعه قوانین)؛

کتاب ها؛

بناهای فرهنگ و هنر؛

یافته های حاصل از کاوش های باستان شناسی

به نظر شما چه موضوعاتی از عصر جدید در زندگی ما منعکس شده است؟ وجه اشتراک ما و مردم آن دوره چیست؟ (پاسخ های کودکان) (اسلایدهای 7-9) پاسخ ها: ظروف، مبلمان، لباس.

(سلايد 10) بسياري از آثار فرهنگي و هنري تا زمان ما باقي مانده و باعث تحسين مي شود. در درس موسیقی با آثار آهنگسازان آشنا شدیدشانزدهم- XVIIقرن ها یکی از آنها لوئیجی روسی بود. بیایید گزیده ای از اثر او "اورفیوس" را بشنویم.

(اسلاید 11) تا به حال، هنردوستان در تلاش برای کشف رمز و راز لبخند مونالیزا یا جوکوندا هستند که توسط لئوناردو داوینچی در سال 1503 نقاشی شده است.

در دوره مدرن، یک نظام سیاسی به عنوان مجموعه ای از تعامل هنجاری یکپارچه سوژه های سیاسی در حال ظهور است. مجلس ظاهر می شود.

در درس‌های تاریخ بیشتر به سفری در میان امواج عصر جدید می‌رویم و چیزهای جالب زیادی یاد می‌گیریم.

4. تحکیم دانش کسب شده

حال بیایید به سؤال مطرح شده در ابتدای درس برگردیم: زمان جدید چگونه در تاریخ مدرن منعکس می شود؟

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

از قرون وسطی تا عصر مدرن

اهداف و مقاصد درس. در زمینه موضوع: ایجاد ایده در دانش آموزان از ماهیت دوره تاریخی "زمان مدرن اولیه"، اهمیت و ضرورت آن برای مطالعه بیشتر تاریخ. دانش آموزان را به سمت تفکر انتقادی و تعمیم مطالب شناخته شده سوق دهید. برای بیدار کردن علاقه به مطالعه موضوع "از قرون وسطی تا عصر مدرن". ایجاد توانایی در ارائه و خلاصه سازی اطلاعات آموخته شده در کلاس در دانش آموزان. در جهت فراموضوع: شکل گیری مهارت های ارتباطی و تنظیمی، مهارت های کار گروهی، توانایی برجسته کردن موارد اصلی و ضروری در مطالب مورد مطالعه. پرورش توانایی جستجوی اطلاعات از منابع مختلف، نتیجه گیری، خلاصه کردن و نظام مند کردن اطلاعات، تشکیل فعالیت شناختی و تفکر خلاق در دانش آموزان. در راستای توسعه فردی: توسعه تفکر منطقی و انتقادی، توانایی توجه به اسناد و مدارک از هر نوع، توسعه مهارت های همکاری تجاری. اهداف: - توسعه علاقه به تاریخ، توسعه مهارت های ارتباطی تجاری. - یاد بگیرید که مطالب تحت پوشش را در یک موقعیت غیر استاندارد تشخیص داده و به کار ببرید. - پرورش توجه، مسئولیت پذیری در انجام وظایف با کیفیت بالا و توسعه مهارت های عزت نفس.

دانشمندان چه دوره هایی را در تاریخ متمایز می کنند؟

1. دنیای باستان (پایان هزاره چهارم قبل از میلاد - پایان قرن پنجم پس از میلاد)

قرون وسطی قرن پنجم پس از میلاد - قرن پانزدهم

دوران مدرن (XVI - اوایل قرن XX) گسترش روابط سرمایه داری. انقلاب های صنعتی، شکل گیری جوامع صنعتی. اشکال مختلف حکومت (سلطنت، سلطنت محدود، جمهوری). فرهنگ سکولار

دوران مدرن (آغاز قرن بیستم - آغاز قرن بیست و یکم)

چه ویژگی های اصلی قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟

چه ویژگی های اصلی قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟ تکنیک و فناوری اولیه توسعه پیشرو مالکیت مشروط زمین (زمین بالاترین ارزش است، اما استفاده از آن با شرایطی همراه است: برای شوالیه ها - خدمت سربازی به ارباب، برای دهقانان - پرداخت اجاره فئودالی. تسلط بر اقتصاد طبیعی. ساختار سلسله مراتبی دقیق جامعه. نامحدود. قدرت سلطنت - دین در همه حوزه های زندگی اجتماعی نفوذ می کند.

کدام رویدادهای مهم در تاریخ قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟

کدام رویدادهای مهم در تاریخ قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟ قرن IV - VII مهاجرت بزرگ مردمان 486 ظهور دولت فرانک 527 - 565 سلطنت امپراتور بیزانس ژوستینیانوس اول 622 تولد اسلام قرن VII - VIII. فتوحات اعراب قرن VII - XI. روز وایکینگ ها 732 نبرد پواتیه، پیروزی فرانک ها بر اعراب 800 تشکیل امپراتوری فرانک 843 معاهده وردون، تقسیم امپراتوری شارلمانی 962 بنیاد امپراتوری مقدس روم 1054 تقسیم کلیسای مسیحی (شکاف) کاتولیک ها و ارتدوکس ها 1066 فتح انگلیس توسط نورمن ها 1077 ملاقات امپراتور هنری چهارم و پاپ گریگوری هفتم در کانوسا 1096 - 1270 جنگ های صلیبی 1099 تسخیر اورشلیم توسط صلیبیون 1147 اولین ذکر نوشته شده از مسکو توسط 1209 - 1209 - 1204 - 1209 - 1204 - 1270 جنگ های جنسی 1215 مگنا کارتاآزادی 1223 - 1242 حمله مغول و تاتار به سرزمین های اروپای شرقی 1265 ظهور پارلمان انگلیس 1291 از دست دادن آخرین قلعه ها در فلسطین توسط صلیبیون

1302 تأسیس املاک عمومی در فرانسه 1309 - 1377 آوینیون دستگیری پاپ ها 1337 - 1453 جنگ صد ساله بین انگلستان و فرانسه 1347 - 1350 همه گیری طاعون در اروپای غربی("مرگ سیاه") 1378 - 1417 انشقاق بزرگ کلیسای کاتولیک 1380 نبرد کولیکوو، آغاز آزادی روسیه مسکووی از تهاجم مغول و تاتار 1389 نبرد میدان کوزوو. شکست ارتش صربستان توسط ترکان چهاردهم - اوایل. قرن شانزدهم اتحاد سرزمین های روسیه در اطراف مسکو 1402 نبرد آنکارا. شکست ترکان توسط تیمور 1410 نبرد گرونوالد. شکست نظم توتونی 1415 سوزاندن جان هوس 1419 - 1434 جنگهای هوسیت 1439 اتحادیه فلورانس 1445 اختراع چاپ توسط جی. گوتنبرگ 1453 تسخیر قسطنطنیه توسط ترکها 1477 تکمیل اتحاد فرانسه. شکست بورگوندی ها. مرگ چارلز جسور 1455 - 1485. جنگ رزها 1479 تشکیل پادشاهی اسپانیا 1480 پایان حکومت تاتارها در شمال شرقی روسیه 1492 تکمیل Reconquista چه رویدادهای مهم در تاریخ قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟

اصطلاح New Time چه زمانی ظاهر می شود؟

مفهوم "تاریخ جدید" در اندیشه تاریخی و فلسفی اروپایی در دوره رنسانس در قرن پانزدهم ظاهر شد. به عنوان عنصری از تقسیم سه بخشی تاریخ که توسط اومانیست ها به باستان، متوسط و مدرن پیشنهاد شده است. 1. اصطلاح New Time چه زمانی ظاهر می شود؟

مرزهای تاریخی عصر جدید را نام ببرید.

آغاز دوره مدرن: انقلاب انگلستان در اواسط قرن هفدهم، که در سال 1640 آغاز شد، اصلاحات (1517)، کشف دنیای جدید توسط اسپانیایی ها در سال 1492، سقوط قسطنطنیه (1453)، آغاز انقلاب کبیر فرانسه (1789). دوره تاریخ جدید به پایان رسیده است: انقلاب سوسیالیستی در روسیه در سال 1917. اول جنگ جهانی 1914 - 1918 بحث در مورد دوره بندی تاریخ مدرن امروز ادامه دارد.

چه دوره هایی از دوران مدرن وجود دارد؟

اوایل مدرن - قرن شانزدهم - هجدهم. (کلاس هفتم) اواخر دوران مدرن - قرن نوزدهم. (پایه هشتم) مرز - جنگ های ناپلئونی - از انقلاب کبیر فرانسه تا کنگره وین. 3. چه دوره هایی از دوران مدرن وجود دارد؟

چه تغییراتی در زندگی جامعه در دوران مدرن رخ می دهد؟

چه تغییراتی در زندگی جامعه در دوران مدرن رخ می دهد؟ اهمیت روزافزون متمرکز مدیریت دولتیاکتشافات بزرگ جغرافیایی علاقه روزافزون به میراث کهن، انسان و علوم مورد مطالعه او. گسترش روابط سرمایه داری انقلاب های صنعتی، شکل گیری جوامع صنعتی. اشکال مختلف حکومت (سلطنت، سلطنت محدود، جمهوری). فرهنگ سکولار

توسعه فناوری در پایان قرن های XV-XVI. یکی از مهم ترین نوآوری های آن زمان چاپ بود. با ظهور عصر جدید، تولیدات صنایع دستی قرون وسطی با نوع تولیدی جایگزین شد. در کارخانه ها، کار دستی باقی ماند، اما بر خلاف کارگاه های قرون وسطی، تقسیم کار معرفی شد که به دلیل آن بهره وری کار به طور قابل توجهی افزایش یافت. در کارخانه ها، صنعتگران نه برای خود، بلکه برای صاحب کارخانه کار می کردند. چه تغییراتی در زندگی جامعه در دوران مدرن رخ می دهد؟

برای مطالعه تاریخ معاصر از چه منابعی استفاده می شود؟

یک گروه گسترده از منابع مستند تشکیل شده است. بهبود کار اداری منجر به ساده سازی قابل توجه فرم و یکسان سازی اسناد در کشورهای اروپای غربی شده است. ایده های ما در مورد اقتصاد و روابط اجتماعیدوران در شانزدهم - نیمه اول قرن هفدهم. اسناد سنتی که روابط زمین فئودالی را ثبت می کردند هنوز هم گسترده بودند: کاداستر زمین های دولتی، موجودی های اصلی زمین - اموال، سوابق وظایف دهقانان، منشورهای اشتراکی. با این حال، همراه با این، تعداد قراردادهای اجاره مدت ثابت افزایش یافت که نشان دهنده جایگزینی تدریجی صاحبان دهقان توسط مستاجران بود. انبوهی از اطلاعات در مورد بیشترین طرف های مختلفزندگی اجتماعی-اقتصادی در اسناد موجود است سازمان های دولتیو ادارات: مقامات مرکزی ( شوراهای سلطنتی، صدارتخانه ها، خزانه داری، دریابانی، اتاق های قضایی و حسابداری) و ادارات محلی. در نیمه دوم قرن شانزدهم. سیستمی برای ثبت اعمال وضعیت مدنی (تولد، ازدواج، مرگ) در دفاتر ثبت نام کلیساها و بعدها - مقامات سکولار به وجود آمد. آنها منبع مهمی از اطلاعات در مورد جمعیت شناسی، تبارشناسی و تاریخ اجتماعی به طور کلی هستند. صندوق اسناد اداره کلیسا در تمام سطوح آن گسترده است - از محله تا کوریای رومی، از جمله مکاتبات پاپ ها، گاوهای نر آنها، گزارش های نمایندگان و راهبه ها به روم، مبلغان، صورتجلسات جلسات کلیساها و شوراها، جلسات. از جوامع کالوینیست، دادگاه های کلیسا، تفتیش عقاید، فهرست های کتاب های ممنوعه، پیام ها و اسناد برنامه ایدئولوژیست های اصلاحات و دیگر شخصیت های برجسته کلیسا.

اهمیت منابع روایی برای بررسی مشکلات تاریخ اجتماعی-اقتصادی و تا حدی سیاسی در این عصر به دلیل فراوانی و کامل بودن مطالب مستند تا حدودی کاهش یافته است. در میان منابع روایی، آثار تاریخی در درجه اول خودنمایی می کنند. این به طور کامل در مورد خاطرات صدق می کند. ژانر ادبیات خاطره نویسی دقیقاً در قرن شانزدهم - نیمه اول قرن هفدهم به شکوفایی واقعی خود می رسد ، که نتیجه توسعه فرهنگ رنسانس با علاقه ذاتی آن به شخصیت انسان ، دنیای درونی آن و اعتبار بالای مدنی فعال بود. فعالیت نزدیک به خاطرات از نظر ماهیت اطلاعاتی که در آنها وجود دارد، خاطرات به طور گسترده در بین نمایندگان اقشار مختلف اجتماعی استفاده می شود. ژانر معرفتی به طور گسترده در میان منابع روایی بازنمایی شده است. گسترش گسترده چاپ منجر به شکوفایی اساساً تنوع جدیدمنابع روایی - روزنامه نگاری. در طبقه منابع روایی، رساله ها جایگاه ویژه ای دارند که به حق می توان آنها را در زمره ادبیات علمی طبقه بندی کرد. آثار تاریخی نیز از منابع ارزشمند تاریخی هستند داستاناز این دوران با آنها به وضوح تجلی یافته است ویژگی های ملیو همچنین شعر عامیانه، ترانه سرایی و طنز عامه پسند.

زمان - دوره جدید تاریخ جهانکه محتوای اصلی آن گذار از جامعه سنتی به صنعتی است.

صفحه تکلیف 5 – 8 پیام مشکلات دوره‌بندی عصر جدید. منابع تاریخی برای مطالعه دوران معاصر.

پیش نمایش:

طرح درس تاریخ "از قرون وسطی تا عصر جدید" پایه هفتم

اهداف و مقاصد درس.

در حوزه موضوعی:

ایجاد ایده در دانش آموزان از ماهیت دوره تاریخی "زمان مدرن اولیه"، اهمیت و ضرورت آن برای مطالعه بیشتر تاریخ. دانش آموزان را به سمت تفکر انتقادی و تعمیم مطالب شناخته شده سوق دهید. برای بیدار کردن علاقه به مطالعه موضوع "از قرون وسطی تا عصر مدرن". ایجاد توانایی در ارائه و خلاصه سازی اطلاعات آموخته شده در کلاس در دانش آموزان.

در جهت فراسوژه:

ایجاد توانایی جستجوی اطلاعات از منابع مختلف، نتیجه گیری، خلاصه و نظام مند کردن اطلاعات، شکل گیری فعالیت شناختی و تفکر خلاق در دانش آموزان.

در راستای توسعه فردی:

توسعه تفکر منطقی و انتقادی، توانایی توجه به اسناد و مدارک از هر نوع، توسعه مهارت های همکاری تجاری.

وظایف:

توسعه علاقه به تاریخ، توسعه مهارت های ارتباطی تجاری؛

یاد بگیرید که مطالب تحت پوشش را در یک موقعیت غیر استاندارد تشخیص دهید و به کار ببرید.

پرورش توجه، مسئولیت پذیری برای اجرای با کیفیت کار، و توسعه مهارت های عزت نفس.

تجهیزات و مواد برای درس:

ارائه "از قرون وسطی تا عصر مدرن."
کامپیوتر، پروژکتور.

فناوری مورد استفاده فناوری جستجو، رویکرد فعالیت سیستمی است.

نوع درس – یادگیری مطالب جدید

پیشرفت درس.

مرحله	فعالیت های معلم	فعالیت دانشجویی
به روز رسانی.	معلم: بیایید به یاد بیاوریم که سال گذشته چه چیزی را مطالعه کردیم. چه ویژگی های اصلی قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟ کدام رویدادهای مهم در تاریخ قرون وسطی را می توانید نام ببرید؟ در کلاس هفتم با تجربه زندگی مردم در دوره جدیدی از تاریخ جهانی آشنا می شوید که به آن زمان جدید یا تاریخ جدید می گویند. موضوع درس "از قرون وسطی تا عصر مدرن" را یادداشت کنید.	پاسخ دهید (تاریخ قرون وسطی، کشورها...) به آن می گویند. تولید غالب کشاورزی، کشاورزی معیشتی، نابرابری طبقاتی، قدرت نامحدود پادشاه. پاسخ دهید گوش دادن آن را یادداشت می کنند.
مشکل سازی.	New Time چیست؟	پاسخ دهید (احتمالاً - ما نمی دانیم).
برنامه ریزی.	هدف درس را بیان کنید. امروز برای رسیدن به هدف درس پیشنهاد می کنم یک نوع بازی کامپیوتری ماجراجویی (کوست) را انجام دهید. شما باید 5 مرحله را طی کنید. بیایید به وظایف درس امروز نگاه کنیم. اصطلاح New Time چه زمانی ظاهر می شود؟ مرزهای تاریخی عصر جدید را نام ببرید. چه دوره هایی از دوران مدرن وجود دارد؟ چه تغییراتی در زندگی جامعه در دوران مدرن رخ می دهد؟ برای مطالعه تاریخ معاصر از چه منابعی استفاده می شود؟ معلم: چگونه بفهمیم که به هدف خود رسیده ایم؟	فرمول بندی (- شکل‌گیری ایده‌ای از ماهیت دوره تاریخی «زمان مدرن اولیه»، اهمیت و ضرورت آن برای مطالعه بیشتر تاریخ) . گوش دادن جواب می دهند.
یادگیری مطالب جدید.	شما باید 5 مرحله را طی کنید. برای رسیدن به مرحله بعدی باید کار مرحله قبلی را کامل کنید. درست مانند یک بازی رایانه ای، راهنمایی وجود دارد - نکات (در صورت لزوم). اگر تمام کارها را به درستی انجام دهید، می توانید به سوال اصلی درس "New Time چیست؟" پاسخ دهید. پس بیایید شروع کنیم.	پاسخ دهید (ما می توانیم به سوالات طرح پاسخ دهیم). دارند گوش می دهند.
پیمودن مسیر معما به معما.	معلم با بچه ها از یک سوال به سوال دیگر حرکت می کند.	در هر مرحله به سوالات پاسخ دهید. آنها پاسخ های خود را بیان می کنند و یکدیگر را تکمیل می کنند.
درک کردن.	از بچه ها می خواهد به سؤال اصلی درس پاسخ دهند: "زمان جدید چیست". از چند نفر می خواهد که پاسخ های خود را بیان کنند.	جواب را در دفترچه یادداشت کنید. چند نفر پاسخ های خود را بیان می کنند.
عزت نفس.	از دانش آموزان می خواهد که خود را ارزیابی کنند.	خود را ارزیابی کنند.
انعکاس.	از دانش آموزان می خواهد که به سوالات پاسخ دهند: در کلاس درباره چه چیزی صحبت کردند؟ تو کلاس چی یاد گرفتی؟ این مهارت ها و دانش کجا می تواند مفید باشد؟	آنها صحبت می کنند. (- در مورد اینکه زمان جدید چیست) (- مقایسه، تجزیه و تحلیل، ساختار اطلاعات) (- توانایی پر کردن جدول و مقایسه در بسیاری از موضوعات مفید خواهد بود
مشق شب.	صفحه 5-8 پیام ها: مشکلات دوره‌بندی عصر جدید. منابع تاریخی برای مطالعه دوران معاصر.	آن را یادداشت می کنند.

درس "از قرون وسطی تا دوران مدرن". کلاس هفتم.

اهداف درس:

1. دانش آموزان یاد خواهند گرفت که دلایل گذار از یک جامعه سنتی به یک جامعه صنعتی را تعیین کنند، می توانند مفهوم "زمان جدید" را تعریف کنند، چارچوب زمانی زمان جدید را نام ببرند.

2. دانش آموزان قادر خواهند بود تفاوت های اساسی بین عصر جدید و قرون وسطی را با هم مقایسه کنند.

3. شکل گیری همت و پشتکار را ترویج دهید.

نوع درس:ترکیب شده است.

مفاهیم و اصطلاحات اساسی:زمان جدید، ارزش ها، سنت ها، جامعه سنتی، جامعه صنعتی.

روش های تدریس:توضیح، داستان، آموزش حل مسئله و تکالیف شناختی، استفاده از ارتباطات مقاربتی

تجهیزات:کتاب درسی تاریخ جدید، 1500-1800: کتاب درسی برای کلاس هفتم. موسسات آموزشی/A.Ya. یودوفسکایا، پ.ا. بارانوف، L.M. وانیوشکینا. نقشه.

پیشرفت درس:

I. لحظه سازمانی (سلام).

II. به روز رسانی دانش در مورد سیر تاریخ قرون وسطی.

1. گفتگوی رودررو با کلاس

به یاد داشته باشیم:

نام درس تاریخ که در کلاس ششم خواندیم چه بود؟ (قرون وسطی).

تاریخ قرون وسطی چه چیزی را مطالعه می کند؟ (تاریخ قرون وسطی زندگی، شیوه زندگی، فرهنگ مردم در قرون وسطی، تاریخ ایالات مختلف را مطالعه می کند.)

تاریخ قرون وسطی شامل چه دوره ای می شود؟ (قرن 4.5 - 15 بعد از میلاد)

قرون وسطی را گاهی فئودالیسم می نامند. این اصطلاح از چه کلمه ای گرفته شده است؟ (از کلمه "دشمنی".)

"دشمنی" چیست؟ (دیف قطعه زمینی است که در ازای خدمت سربازی داده شده است.)

فئودال کیست؟ (مالک بزرگ)

به کسی که زمین می داد، ارباب می گفتند و کسی که آن را می گرفت، رعیت می گفتند. بیایید تکرار کنیم چه کسی ارباب است و چه کسی رعیت؟ (پاسخ های دانش آموزان.)

- اسلاید 1.رابطه بین فئودال ها و اربابان نردبان فئودالی بود. شوالیه ها روی یکی از پله های آن ایستادند. شوالیه ها چه کسانی هستند؟ (شوالیه ها فئودال های کوچکی هستند که خدمت سربازی انجام می دادند.

همانطور که به یاد داریم، شوالیه ها در جنگ های صلیبی شرکت داشتند. چه کسی الهام بخش جنگ های صلیبی بود؟ (پاپ رئیس کلیسای کاتولیک است.)

اما پاپ به غیر از جنگ های صلیبی دغدغه های بسیار دیگری داشت، مثلاً بدعت گذاران. بدعت گذاران چه کسانی هستند؟ (بدعت گذاران مخالف آموزه غالب کلیسا هستند.)

پاپ برای مبارزه با بدعت گذاران استفاده کرد روش های مختلف، کدام (اعدام، شکنجه، تبعید...)

نام کلی محاکمه بدعت گذاران چه بود؟ (تفتیش عقاید.)

- اسلاید 2.بیایید دلایل پیدایش شهرهای قرون وسطایی را به یاد بیاوریم، چه کسانی در آنها زندگی می کردند؟ (موفقیت در توسعه اقتصاد در قرن دهم؛ جداسازی صنایع دستی از کشاورزی. بازرگانان، بازرگانان، صنعتگران، اربابان فئودال.)

اتحادیه های صنعتگران هم رشته نام چه بود؟ (کارگاه ها.)

2. کار با نقشه

بیایید بررسی کنیم که چگونه می توانید با نقشه کار کنید. بچه ها حتما یادتون باشه این رویداد در کدوم کشور بوده و این کشور رو روی نقشه نشون بدید.

1. مجمع عمومی املاک در کدام کشور تشکیل شد؟ (فرانسه.)

2. شورش وات تایلر در چه کشوری رخ داد؟ (انگلیس.)

3. نهضت هوسی در کدام کشور بود؟ (جمهوری چک.)

4. سپاهیان پیاده در کدام کشور، جنیچر نامیده می شدند و فرمانروای ایالت سلطان بود؟ (امپراتوری عثمانی.)

5. تاریخچه کشورهایی که مطالعه کرده ایم را روی نقشه نشان دهید. (ایتالیا، آلمان، اسپانیا...)

معلم:همه چیزهایی که امروز به یاد آوردیم (مفاهیم، نام دولت ها) به تاریخ قرون وسطی مربوط می شود. مرحله بعدی در توسعه جامعه، زمان جدید است.

به نظر شما امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟ (آنچه تاریخ دوران مدرن مطالعه می کند: نحوه زندگی مردم، امور، دستاوردها، ارزش های آنها در این دوره از توسعه اجتماعی.)

III. مطالعه یک موضوع جدید و طرح یک سوال مشکل ساز.

معلم:در کلاس هفتم با دوره بعدی تاریخ جهان آشنا می شوید که به آن می گویند زمان جدیدیا داستان جدید.

اسلاید 3. موضوع و طرح درس

1. مفهوم و دوره بندی دوران مدرن.

2. بحران جامعه سنتی. ویژگی های جامعه جدید

3. مرد دوران جدید.

یک سوال مشکل ساز روی تخته نوشته شده است که معلم توجه دانش آموزان را به آن جلب می کند:

- مشخص کنید که چه پدیده هایی در جامعه به افراد اجازه می دهدشانزدهم

بررسی سوال اول.

اسلاید 4. جدید زمان(یا جدیدتاریخ) دوره ای از تاریخ بشر است که بین قرون وسطی و جدیدترین زمان.

اصطلاح "زمان مدرن" برای اولین بار در قرن شانزدهم در ایتالیا ظاهر شد، زمانی که این احساس وجود داشت که زمان قدیم در حال تبدیل شدن به گذشته است و جای خود را به عصر جدیدی می دهد، "عصر بیداری ذهن ها" و احیاء. علاقه به شخصیت انسان و زندگی روزمرهمردم

اسلاید 5.دانشمندان دیدگاه‌های متفاوتی در مورد آغاز دوران مدرن دارند، یکی از آن‌ها نوبت قرن 15 تا 16، زمان اواخر رنسانس ایتالیا، اکتشافات بزرگ جغرافیایی و اصلاحات است. دوران جدید در پایان قرن 19 تا 20 به پایان می رسد.

به طور متعارف، زمان جدید به دو بخش تقسیم می شود. قسمت اول تاریخ جدیدکه در کلاس هفتم مطالعه خواهید کرد، دوره پایان قرن 15 تا پایان قرن 18 را در بر می گیرد. وقتش بود:

زمانی که اروپا در حال گذار از تمدن کشاورزی به یک تمدن صنعتی در حال ظهور است.

وقتی جامعه سنتی نابود می شود;

زمانی که تحت نفوذ اروپا، تمدن واحد جهانی شکل گرفت.

اسلاید 6.پس از توضیح اولین نکته طرح، می توانید دانش آموزان را با کتاب درسی آشنا کنید. با مرور مستقل کتاب، دانش‌آموزان کلاس هفتم عنوان کتاب درسی را مطالعه می‌کنند، فهرست مطالب را نگاه می‌کنند و بار دیگر به چارچوب زمانی دوره توجه می‌کنند. توجه آنها باید به منابع مختلف اطلاعاتی از جمله منابع غیر متنی جلب شود: نقاشی ها، تصاویر رنگی، نقشه ها و نمودارها. آنها همچنین باید ببینند که به همراه متن مورد نیاز، کتاب حاوی مطالبی برای مطالعه اضافی (در قالب محدود) است.

توجه به سوال دوم

اسلاید 7.در قرون وسطی، زندگی مردم ارتباط تنگاتنگی با زمین داشت. کلمه لاتین برای مزرعه "ager" است، به همین دلیل است که تمدن را کشاورزی می نامند. کار یک کشاورز و گله‌دار تا حد زیادی به عناصر طبیعی بستگی داشت و توسط «ساعت‌های» طبیعی، یعنی تغییر روز و شب و تغییر فصل تنظیم می‌شد. زندگی یک فرد بسیار آرام تغییر کرد. حلقه اجتماعی او تقریباً بدون تغییر باقی ماند. نقش مهمی برای یک فرد دارای تمدن کشاورزی به دلیل اصلیت او ایفا می کرد: اعم از نجیب یا بازرگان، کشیش یا جنگجو، دهقان یا برده... جامعه ای که افراد یک تمدن کشاورزی در آن زندگی می کردند. سنتی نامیده می شود. در جامعه سنتی، کشاورزی معیشتی و روابط ساده بازاری حاکم بود. هم دهقانان و هم صنعتگران از ساده ترین ابزارها (همان چیزی که اجدادشان داشتند) استفاده می کردند.

در پایان قرون وسطی، جامعه دهقانی شروع به فروپاشی می کند، زیرا کار جمعی کمتر از کار فردی کارآمد می شود. بخشی از جمعیت روستایی به شهرهای در حال رشد نقل مکان می کنند و به عنوان کمون هایی با حکومت خودگردان توسعه می یابند.

اینگونه است که قرون وسطی به پایان می رسد، جامعه سنتی اروپا به تدریج نابود می شود و نوع جدیدی از شخصیت ظاهر می شود.

واژه «صنعتی» به معنای «صنعتی»، «تولیدکننده» است. افراد تمدن صنعتی توسط مکانیسم ها، اشیاء، گیاهان و کارخانه هایی که ایجاد کرده اند احاطه شده اند. ریتم زندگی و کار در اینجا توسط یک مکانیسم مصنوعی - یک ساعت تنظیم می شود. زندگی تحت تأثیر بسیاری از رویدادها به سرعت تغییر می کند: او روزانه با افراد مختلف ارتباط برقرار می کند. اطلاعات را از روزنامه ها، رادیو دریافت می کند. از وسایل نقلیه پرسرعت استفاده می کند. چنین شخصی نه آنقدر برای سنت ها و تجربه اجداد خود، بلکه برای دستاوردها و اختراعات معاصران خود ارزش قائل است که وجود او را بهبود می بخشد و تسهیل می کند. در اینجا، جایگاه یک فرد در جامعه نه به دلیل منشأ او بلکه با موقعیت و دستاوردهای خود - موقعیت، حرفه، ویژگی های شخصی خاص تعیین می شود. به تدریج ویژگی های جغرافیایی و اقلیمی که مستلزم فعالیت بیشتر مردم بود، بر معرفی روش های جدید فعالیت اقتصادی و بهبود ابزار تأثیر گذاشت.

در دوران مدرن، یک سیستم سیاسی حکومتی شروع به شکل گیری کرد که هنوز هم وجود دارد. پس از آن بود که اولین قانون اساسی نوشته شد.

اما گذار از قرون وسطی به دوران مدرن تدریجی و طولانی بود. این زمانی بود که ویژگی های جدیدی در زندگی جامعه در کنار ویژگی های حفظ شده سبک زندگی قرون وسطایی وجود داشت.

ورزش:صفحه 4-5 کتاب درسی را بخوانید و به این سوال پاسخ دهید: چه پدیده هایی نشان دهنده بحران در جامعه سنتی است؟ (بحران جامعه سنتی خود را در ناتوانی تمدن قرون وسطی در تضمین توسعه مترقی جامعه نشان داد. بهره وری پایین نیروی کار مردم را محکوم به گرسنگی و فقر کرد، چندپارگی فئودالی مانع از گسترش تجارت و تشکیل بازار واحد و قدرت معنوی شد. فرصتی برای توسعه سریع علم و فناوری فراهم نکرده است.)

بررسی سوال سوم.

ورزش:بر اساس متن کتاب درسی به سوالات پاسخ دهید:

- «مرد عصر مدرن چه ویژگی هایی داشت؟ (شخص دوران مدرن قادر به فعالیت مستقل است، آماده است تا مسئولیت تصمیمات گرفته شده را بپذیرد. انگیزه اصلی در زندگی میل به ثروتمند شدن به هر قیمتی و رسیدن به تایید در جامعه بود. میل به موفقیت شخصی افراد را مجبور به بهبود ابزارها کرد. به منظور تأیید خود، فناوری‌های جدید ایجاد می‌کنند و دارایی‌هایی را به خطر می‌اندازند که چنین افرادی اکتشافات بزرگ انجام دادند، سفرهای طولانی انجام دادند و کشورها و قاره‌های جدید را کاوش کردند.)

- «روحیه کارآفرینی در خدمت چه اهدافی بود؟ این پدیده چه تأثیری بر پیشرفت جامعه داشت؟ (روحیه کارآفرینی به فرد اجازه می داد تا در یک محیط سخت بازار حرکت کند و به خاطر سود بیشتر ریسک کند. آنها با کنار گذاشتن تعصبات، هر چیزی جدید و پیشرفته را به راحتی می پذیرفتند. این منجر به غنی سازی و انباشت سرمایه شد که به توسعه و پیشرفت کمک کرد. روحیه سودآوری و کارآفرینی به توسعه علم و فناوری کمک کرد.

بیایید به سوال مشکل ساز پاسخ دهیم: چه پدیده هایی در جامعه به مردم اجازه می دهدشانزدهمآغاز عصر جدید را اعلام کنیم؟

دانش‌آموزان به تغییراتی اشاره می‌کنند که در اواخر قرن 15 تا 16 در اقتصاد، جامعه، زندگی سیاسی و معنوی مردم رخ داده است و به ما امکان می‌دهد درباره آغاز عصر جدید صحبت کنیم.

IV. تحکیم.

اسلاید 8.

1. مفهوم زمان جدید را تعریف کنید.

2. چارچوب زمانی زمان جدید را نام ببرید.

3- تفاوت های دوران مدرن و قرون وسطی را نام ببرید.

4. مفاهیم: سنت ها، ارزش ها، فناوری ها را توضیح دهید.

5. بیایید بحث کنیم که چه چیزی ما را با زمان جدید مرتبط می کند؟ (با روزگار جدید مردم مدرنشیوه زندگی شهری، ویژگی های اصلی نظام سیاسی حکومت، نظام قانون اساسی، میل به موفقیت شخصی، رفاه، آسایش، توسعه علم و فناوری، مسئولیت اعمال خود، ماهیت سکولار معنویت را به هم متصل می کند. زندگی.)

V. جمع بندی کار.

"در قرن های شانزدهم تا هجدهم. جامعه همچنان کشاورزی بود، کار یدی غالب بود. اما میل افراد به موفقیت شخصی آنها را وادار کرد تا ابزارهای خود را بهبود بخشند و فناوری های جدید ایجاد کنند. در قرن 18 تولید ماشین ظاهر شد، کارخانه ها به وجود آمدند. برنامه گستردهتکنولوژی - این در حال حاضر قرن 19 است. جامعه را صنعتی می نامند، زیرا فناوری با سرعتی سریع توسعه می یابد و این اولین چیزی بود که چشم معاصران را به خود جلب کرد. جامعه قرون XVI-XVIII. یک جامعه مدرن اولیه در حال گذار از سنتی به صنعتی است.
D.z. یک جدول مقایسه ای از دوران مدرن و قرون وسطی تهیه کنید.