Δημοτικό δημοσιονομικό ίδρυμα

"Ermakovskaya δευτεροβάθμιο σχολείο Νο. 2"

Ερευνητική εργασία

«Μπορούν τα ζώα να σκεφτούν;»

Kulinchenko Kamilla και Syatkin Dima

Επόπτης : Tyulberova A.A.,

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, γυμνάσιο Νο 2

Ermakovskoe, 2016

Εισαγωγή

Κεφάλαιο Ι. Θεωρητική επισκόπηση της βιβλιογραφίας.

1. .Η επιστήμη που μελετά τη νοημοσύνη των ζώων.

1. .Αποτελέσματα έρευνας επιστημόνων.

1. .Το πιο έξυπνο ζώο.

Κεφάλαιο II. Προσδιορισμός της γενικής γνώμης των ερωτηθέντων σχετικά με την ικανότητα των ζώων να σκέφτονται.

2.1.Οργάνωση και μέθοδοι έρευνας.

2.2. Παρατηρήσεις.

2.3.Ερωτήσεις.

2.5.Τεστ IQ για γάτες.

Σύναψη.

Αναφορές.

Εφαρμογή.

Εισαγωγή

Έχουμε κατοικίδια στο σπίτι - γάτες, σκύλους, ψάρια. Μας αρέσει να τους παρακολουθούμε. Υπάρχει μια άποψη μεταξύ των ανθρώπων ότι τα ζώα είναι έξυπνα όντα. Στοιχεία για αυτό μπορούν να δοθούν από τη ζωή - ένας σκύλος μπορεί να τρέξει για μια εφημερίδα, οι γάτες επιδεικνύουν τα πιασμένα ποντίκια. Υπάρχει μια ιστορία για το πώς ένας σκύλος έρχεται σε συγκεκριμένες στιγμές για πολλά χρόνια για να συναντήσει τον από καιρό χαμένο ιδιοκτήτη του ναύτη. Πώς μπορούμε να εξηγήσουμε τη συμπεριφορά ορισμένων ζώων; «Μπορούν τα ζώα να σκεφτούν;» «Έχουν νοημοσύνη;

Αυτά τα ερωτήματα απασχολούν τους ανθρώπους εδώ και πολύ καιρό. Και σήμερα, τα μυστήρια της συμπεριφοράς των ζώων ενδιαφέρουν όχι μόνο τους επιστήμονες, αλλά και όλους τους λάτρεις της φύσης.

Υπόθεση: υποθέτουμε ότι τα ζώα είναι ικανά να σκέφτονται.

Αντικείμενα έρευνας: γάτες, χάμστερ.

Αντικείμενο έρευνας:διανοητικές ικανότητες των ζώων.

Σκοπός εργασίας: βρείτε την απάντηση στην ερώτηση - μπορούν τα ζώα να σκεφτούν;

Καθήκοντα:

1) μελετήστε τη βιβλιογραφία για αυτό το θέμα.

2) παρακολουθήστε ταινίες μεγάλου μήκους και δημοφιλείς επιστημονικές ταινίες.

3) ρολόι κατοικίδια?

4) συνέντευξη από συγγενείς και φίλους.

5) Αναλύστε τα αποτελέσματα και διατυπώστε συμπεράσματα

Μέθοδοι εργασίας:

θεωρητικός: μελέτη πηγών πληροφοριών·

πρακτικός: παρατήρηση, αμφισβήτηση?

Συνεντεύξεις;

Γενίκευση και συμπεράσματα.

Πρακτική σημασία: τα αποτελέσματα της μελέτης μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε μαθήματα για τον περιβάλλοντα κόσμο, στην τάξη και στη ζωή.

Κεφάλαιο Ι Ανασκόπηση θεωρητικής βιβλιογραφίας.

1. Η επιστήμη που μελετά τη νοημοσύνη των ζώων.

Ως αποτέλεσμα της μελέτης του θέματος, εξοικειωθήκαμε με την επιστήμη της γνωστικής ηθολογίας.Γνωστική ηθολογία(Λατινικά cognitio - γνώση) μελετά τη νοημοσύνη των ζώων. Η νοημοσύνη νοείται ως η ικανότητα να διεξάγει κανείς τη διαδικασία της γνώσης και να επιλύει προβλήματα, ιδιαίτερα όταν κατέχει μια νέα σειρά εργασιών ζωής. «Γνωστικό» σημαίνει «η διαδικασία της γνώσης». Οι γνωστικές διαδικασίες περιλαμβάνουν την αντίληψη, την απομνημόνευση, την επεξεργασία πληροφοριών και τη λήψη αποφάσεων.

Η γνωστική ηθολογία είναι μια σχετικά νέα επιστήμη, γύρω από την οποία μέχρι πρόσφατα υπήρχαν επικριτικές απόψεις σχετικά με την επιστημονική της θέση.

Η γνωστική ηθολογία μοιράζεται κοινούς τομείς μελέτης με μια σειρά από επιστημονικά πεδία και κλάδους. Στο πλαίσιο της γνωστικής ηθολογίας εξετάζονται τα εξής:

Ζωοψυχολογία μελετά τα πρότυπα και τις λειτουργίες της ψυχής, έμφυτα και επίκτητα, εξετάζοντας συγκριτικά την ψυχολογία των πρωτευόντων θηλαστικών και των ανθρώπων, ιδιαίτερα των παιδιών.

Συγκριτική ψυχολογία- ένας κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τις ομοιότητες και τις διαφορές στη συμπεριφορά και τον ψυχισμό μεταξύ ζώων και ανθρώπων

Ηθολογία μελετά έμφυτες, ενστικτώδεις μορφές συμπεριφοράς

1.2. Αποτελέσματα ερευνών επιστημόνων

Όταν ρωτήθηκαν αν τα ζώα σκέφτονται, οι επιστήμονες απαντούν σε αυτήν την ερώτηση με διαφορετικούς τρόπους. Ενώ η συμπεριφορά των ζώων μελετάται μόνο σε εργαστήρια χρησιμοποιώντας φυσιολογικές μεθόδους, η απάντηση ήταν: όχι, δεν σκέφτονται, έχουν μόνο ένστικτα και αντανακλαστικά ο I. P. Pavlov επέβαλε πρόστιμο στους υπαλλήλους του για τις εκφράσεις: «ο σκύλος σκέφτηκε», «ο σκύλος ήθελε », «ο σκύλος ένιωσε». Αλλά στο τέλος της καριέρας του, έγραψε ήδη ότι το εξαρτημένο αντανακλαστικό δεν είναι μόνο ένα φυσιολογικό, αλλά και ένα ψυχολογικό φαινόμενο.

Γερμανός επιστήμοναςΧέρμαν Ρεϊμάρους παραδέχτηκε την ύπαρξη ενεργειών στα ζώα που μπορούν να συγκριθούν με την ορθολογική ανθρώπινη συμπεριφορά. Ο Ρείμαρος, όπως και οι σύγχρονοί του και οι προκάτοχοί του, συμπεριέλαβε σε αυτή την κατηγορία, πρώτα απ' όλα, την ικανότητα της μίμησης και της μάθησης.

Μίλησε για πρώτη φορά για την παρουσία ευφυΐας και συναισθημάτων στα ζώαΚάρολος Δαρβίνος , ο οποίος πίστευε ότι, μαζί με τα ένστικτα και τους συνειρμούς, έχουν επίσης την «ικανότητα συλλογισμού». Ο Δαρβίνος πίστευε ότι τα βασικά στοιχεία της λογικής ("ικανότητα συλλογισμού" - αγγλική συλλογιστική) είναι τόσο εγγενή σε πολλά ζώα όσο και τα ένστικτα και η ικανότητα μάθησης.

Ένας φίλος και ομοϊδεάτης του Δαρβίνου μίλησε επίσης για την εξελικτική διαδικασία, John Romence (1848-1894). Το πιο διάσημο ήταν το βιβλίο του «The Mind of Animals» (1888), όπου έδρασε ως φυσιοδίφης που προσπάθησε να αποδείξει την ενότητα και τη συνέχεια της ανάπτυξης της ψυχής σε όλα τα επίπεδα της εξελικτικής διαδικασίας.

A. N. Severtsov στο βιβλίο του «Evolution and Psyche» (1922), πίστευε ότι στα ζώα, εκτός από τα ένστικτα και τα απλά εξαρτημένα αντανακλαστικά, υπάρχει και ένας τύπος συμπεριφοράς που μπορεί να χαρακτηριστεί ευφυής.

Επικεφαλής του Εργαστηρίου Φυσιολογίας και Γενετικής της Συμπεριφοράς, Σχολή Βιολογίας, Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, Διδάκτωρ Βιολογικών ΕπιστημώνΖόγια Αλεξάντροβνα Ζορίνα: «Οι μοναδικές ικανότητες του ανθρώπου και η σκέψη του έχουν πραγματικά βιολογικές προϋποθέσεις. Και μεταξύ της ανθρώπινης ψυχής και της ψυχής των ζώων δεν υπάρχει αυτό το αδιάβατο χάσμα που κατά κάποιον τρόπο αποδιδόταν και υπονοήθηκε για πολύ καιρό. Επιπλέον, στα μέσα του 19ου αιώνα, ο Δαρβίνος είπε σχετικά ότι η διαφορά μεταξύ της ψυχής των ανθρώπων και των ζώων, όσο μεγάλη και αν είναι, είναι διαφορά βαθμού, όχι ποιότητας».

Συνέβαλε ιδιαίτερα στη μελέτη της συμπεριφοράς και της ψυχής των ζώωνNadezhda Nikolaevna Ladygina-Kots(Εικ. 1). Το 1913, η Nadezhda Nikolaevna Ladygina-Cats αγόρασε έναν χιμπατζή 1,5 ετών. Και για δυόμισι χρόνια τον μελέτησε, περιέγραψε τη συμπεριφορά του και για πρώτη φορά έδειξε ξεκάθαρα, αξιόπιστα, πειραματικά ότι, τουλάχιστον στους χιμπατζήδες, υπάρχουν στοιχεία ανθρώπινης σκέψης, ότι μπορούν να γενικευτούν.

Τα ίδια αυτά χρόνια, το 1914, ένας Γερμανός επιστήμοναςΒόλφγκανγκ Κόλερ , δουλεύοντας όλα αυτά τα χρόνια με μια αποικία πιθήκων, πείστηκα ότι οι ανθρωποειδή πίθηκοι, οι μεγάλοι πίθηκοι, σε κάθε περίπτωση... ότι η συμπεριφορά τους δεν είναι σε καμία περίπτωση μόνο και όχι τόσο αποτέλεσμα εκπαίδευσης. Και όχι μόνο τα ένστικτα και κάποιες έμφυτες αντιδράσεις αποτελούν τη βάση της συμπεριφοράς τους. ότι αυτά τα ζώα είναι ικανά, όταν έρχονται αντιμέτωπα με ένα νέο έργο για το οποίο έχουν μια λύση, ως τέτοια, ούτε έμφυτη ούτε επίκτητη ως αποτέλεσμα της μάθησης, ότι είναι ικανά να λύσουν αυτά τα προβλήματα. Πως; Αναλύοντας την κατάσταση που έχει προκύψει.

Στις αρχές του 20ου αιώνα (1900-1904) Βαρόνος W. von Osten, Πεπεισμένος για τις τεράστιες νοητικές ικανότητες των αλόγων, δίδαξε αρκετά από αυτά να διακρίνουν τα χρώματα, το αλφάβητο και το «μέτρημα».

Ξένοι επιστήμονες κατέληξαν σε τέτοια συμπεράσματα μόλις τώρα, αλλά οι ορνιθολόγοι μας τα γνώριζαν όλα αυτά εδώ και πολύ καιρό. Δηλαδή ότι το κοράκι έχει νοημοσύνη. Πριν από περισσότερα από δύο χρόνια, ένα άρθρο στην εφημερίδα "World of News" ονομαζόταν "Intellectual Crow". Και λέει ότι ο διάσημος Ρώσος επιστήμονας Leonid Viktorovich Krushinsky συνέταξε κάτι σαν μια βαθμολογία των νοητικών ικανοτήτων των εκπροσώπων της πανίδας. Από αυτή τη βαθμολογία είναι σαφές ότι μεταξύ των πουλιών τα πιο έξυπνα είναι τα κοράκια και οι τσαγκάρηδες (οι τσαγκάρηδες, παρεμπιπτόντως, ανήκουν στην ίδια οικογένεια κορβίδων με τα κοράκια και τα κοράκια), επιπλέον, όσον αφορά την πνευματική ανάπτυξη, τα κοράκια είναι υψηλότερα από τις γάτες, σκυλιά ακόμα και λύκους. «Τα επτάχρονα παιδιά θα μπορούσαν να αντεπεξέλθουν σε ορισμένες από τις εργασίες που έλυσαν οι λύκοι», λένε οι επιστήμονες. «Είναι εύκολο να υποθέσουμε ότι η νοημοσύνη ενός κοράκι αντιστοιχεί στη νοημοσύνη ενός παιδιού οκτώ ή εννέα ετών».

1.3.Το πιο έξυπνο ζώο

Ζητήστε από πέντε επιστήμονες να σας αναφέρουν τα πιο έξυπνα ζώα και θα λάβετε πέντε διαφορετικές απαντήσεις. Οι περισσότεροι ειδικοί θεωρούν τους ανθρώπους ως το πιο ανεπτυγμένο, πολύπλοκο και έξυπνο ζώο, αλλά κάποιοι αμφισβητούν αυτό. Μία από τις προκλήσεις για τον προσδιορισμό του ποια ζώα είναι τα πιο έξυπνα είναι ότι υπάρχουν πολλά διαφορετικά είδη νοημοσύνης: η ικανότητα επικοινωνίας, η ικανότητα προσαρμογής στο περιβάλλον τους και η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Και οι επιστήμονες πάντα προσπαθούσαν να ανακαλύψουν πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος των ζώων - παρά το γεγονός ότι η επικοινωνία μεταξύ ζώων και ανθρώπων είναι πολύ περιορισμένη. Οι άνθρωποι παραδοσιακά θεωρούν τους εαυτούς τους τα πιο έξυπνα πλάσματα. Γνωρίζουμε πώς να σκεφτόμαστε, να αναλύουμε, να θυμόμαστε και να αναπαράγουμε πληροφορίες. Ωστόσο, δεν είμαστε οι μόνοι που μπορούμε να το κάνουμε αυτό. Ακολουθεί μια λίστα με τα 6 πιο έξυπνα ζώα, τα οποία στις νοητικές τους ικανότητες δεν διαφέρουν πολύ από τους ανθρώπους (Πίνακας 1).

Πίνακας 1.

Κεφάλαιο II Προσδιορισμός της γενικής γνώμης των ερωτηθέντων σχετικά με την ικανότητα των ζώων να σκέφτονται.

2.1. Οργάνωση και μέθοδοι έρευνας.

Πραγματοποιήσαμε μια συνέντευξη για να εντοπίσουμε απόψεις σχετικά με το αν τα ζώα μπορούν να σκεφτούν. Έγιναν οι εξής ερωτήσεις:

1. Σκέφτονται τα ζώα ή όχι;

2. Τι ρόλο μπορεί να παίξει η κατανόηση των ικανοτήτων σκέψης τους;

Για να βρούμε την απάντηση, πήγαμε σε ένα κτηνιατρείο και πήραμε συνέντευξη από μια κτηνίατρο, την Έλενα Σεργκέεβνα Κρύτσινα.

Απαντώντας στις ερωτήσεις μας, η Έλενα Σεργκέεβνα είπε ότι κατά τη γνώμη της τα ζώα σκέφτονται και ακόμη και αισθάνονται. Όταν τα ζώα έρχονται για θεραπεία, είναι νευρικά και ανήσυχα. Φυσικά, τα ζώα διαφέρουν μεταξύ τους στη συμπεριφορά τους, όπως και οι άνθρωποι, έχουν διαφορετικό χαρακτήρα. Όταν φέρνουν κάποια ζώα για θεραπεία, συμπεριφέρονται ήρεμα, σαν να περιμένουν βοήθεια και νιώθουν ανθρώπινη καλοσύνη, αν και η θεραπεία είναι λίγο επώδυνη. Άλλα κατοικίδια ανησυχούν πολύ, ουρλιάζουν, ξεσπούν από τα χέρια τους, προσπαθούν να ξεφύγουν και όταν επιστρέφουν στο νοσοκομείο συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο, ενθυμούμενοι τις δυσάρεστες διαδικασίες.

Πήραμε μια άρρωστη γάτα για μια συνομιλία με έναν κτηνίατρο - τα αυτιά του πονούσαν, η Έλενα Σεργκέεβνα εξέτασε τον Kuzya και συνέστησε θεραπεία. Τώρα η γάτα μας είναι υγιής.

Όταν ήμασταν στο τσίρκο, στην παράσταση κοιτούσαμε διάφορα ζώα, περισσότερο από όλα μας άρεσε η σκηνή με τον κροκόδειλο. Ο εκπαιδευτής έδειξε έναν αριθμό - έναν αγώνα μεταξύ ενός άνδρα και ενός κροκόδειλου. Στο τέλος της εκπομπής, ρωτήσαμε τον εκπαιδευτή αν σκέφτονται τα ζώα; Κατά τη γνώμη του: «Το μυαλό δεν μπορεί να αναπτυχθεί στα ερπετά σε οποιοδήποτε μέγεθος εγκεφάλου. Είναι ψυχρόαιμοι και ο εγκέφαλός τους λειτουργεί με τέτοιο τρόπο ώστε όλα τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά χάνονται όταν ο εγκέφαλος ψύχεται σε μια συγκεκριμένη χαμηλή θερμοκρασία. Αλλά όλη η ανθρώπινη νοημοσύνη αποτελείται από εξαρτημένα αντανακλαστικά. Χωρίς αυτούς θα ήμασταν ζώα».

2.2. Παρατηρήσεις.

Τα σκυλιά και οι γάτες που ζουν εκεί κοντά εκπλήσσουν με την εξυπνάδα τους. Δεν έχουμε ανοίξει την πύλη για τη σκυλίτσα για πολύ καιρό, το αντιμετωπίζει πολύ καλά μόνη της. Στέκεται στα πίσω πόδια του, πιάνει τη λαβή με τα μπροστινά του πόδια και την πιέζει, και ξέρει πολύ καλά προς τα πού ανοίγει. Αν χρειαστεί να μπεις, ακουμπάει πάνω του και αν βγεις, το ανοίγει πάνω της με τα δόντια και τις πατούσες της.

Έχουμε Djungarian χάμστερ που ζουν στο σπίτι - είναι πολύ ενδιαφέρον να τα παρακολουθήσετε. Ο Χόμα το χάμστερ έχει δύο ρόδες στο κλουβί του, κοιμάται πάντα στη μία και τρέχει στην άλλη, και δεν τα ανακατεύει ποτέ. Πραγματοποιήσαμε επίσης ένα πείραμα - τυλίξαμε ένα κομμάτι μήλου σε ένα περιτύλιγμα καραμέλας. Τα χάμστερ έβγαλαν εύκολα την αγαπημένη τους λιχουδιά από το περιτύλιγμα.

Μερικοί άνθρωποι θεωρούν ότι τα ζώα είναι απλά βιορομπότ που δεν έχουν συναισθήματα, αλλά μόνο ένστικτα και αντανακλαστικά. Αναμφίβολα, αυτά τα ίδια τα ένστικτα και τα αντανακλαστικά αποτελούν τη βάση της συμπεριφοράς των ζώων. Κανείς όμως από τους ανθρώπους που έχουν την παραμικρή επαφή με τα ζώα δεν θα αρνηθεί ότι έχουν συναισθήματα που δεν μπορούν να ονομαστούν αλλιώς παρά λογικά.

2.3. Προβληματισμός.

Πραγματοποιήσαμε μια έρευνα με θέμα «Σκέφτονται τα ζώα;» μεταξύ των παιδιών της Δ' Δημοτικού. 25 παιδιά πήραν συνέντευξη. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 5 ερωτήσεις (Πίνακας 2).

Πίνακας 2

Από τις απαντήσεις έγινε σαφές ότι όλες οι οικογένειες των παιδιών που ερωτήθηκαν έχουν κατοικίδια και μάλιστα αρκετά. Και τα 25 παιδιά απάντησαν ότι αγαπούν τα κατοικίδιά τους, χαίρονται να επικοινωνούν μαζί τους και η διάθεσή τους βελτιώνεται.

Στην ερώτηση «Σκέφτονται τα ζώα;»

Το 86% απάντησε «Ναι»

Το 4% απάντησε «Όχι»

«Δεν ξέρω» απάντησε το 10%.

Πρόγραμμα 1

Διεξήχθη επίσης μια έρευνα μεταξύ των γονέων αυτών των παιδιών που είχαν ερωτηθεί προηγουμένως και η ερώτηση «σκέφτονται τα ζώα»

Το 74% απάντησε «Ναι»

Το 16% απάντησε «Όχι»

«Δεν ξέρω» απάντησε το 10%.

Πρόγραμμα

2.4. Ανάλυση μυθοπλασίας.

Ενώ εργαζόμαστε πάνω στο θέμα μας, διαβάζουμε όχι μόνο επιστημονική βιβλιογραφία, αλλά και μυθιστορήματα. Διαβάζουμε ιστορίες για ζώα διάσημων συγγραφέων, για τη σχέση τους με τον κόσμο των ζώων (Πίνακας 3).

Πίνακας 3

2.5. Τεστ IQ για γάτες

Τα τεστ νοημοσύνης χρησιμοποιούνται πολύ ευρέως αυτές τις μέρες στην Αμερική και την Ευρώπη για τον προσδιορισμό του νοητικού δυναμικού ενηλίκων και παιδιών. Με βάση τα αποτελέσματα αυτού του τεστ, προσδιορίζεται το πηλίκο νοημοσύνης (IQ). Όσο υψηλότερο είναι το IQ, τόσο πιο ανεπτυγμένο άτομο (ή ζώο) θεωρείται. Έχει αναπτυχθεί μια μεγάλη ποικιλία από τεστ IQ, μεταξύ άλλων για διάφορους τύπους ζώων.

Χρησιμοποιώντας αυτά τα τεστ, αποφασίσαμε να προσδιορίσουμε το IQ της γάτας μας. Το τεστ νοημοσύνης για οικόσιτες γάτες αξιολογεί τον κινητικό συντονισμό, την ικανότητα επικοινωνίας χωρίς λόγια και την προσαρμογή στο περιβάλλον της γάτας.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα των δοκιμών, η γάτα σημείωσε 78 πόντους. Και αυτό σημαίνει ότι είναι έξυπνος. Βλέπε Παράρτημα 1.

Σύναψη.

Το υλικό που παρουσιάζεται δείχνει ότι τα ζώα έχουν στην πραγματικότητα τα βασικά στοιχεία της σκέψης. Το κύριο χαρακτηριστικό της σκέψης είναι ότι διασφαλίζει την ικανότητα του ζώου να λάβει μια νέα επαρκή απόφαση στην πρώτη συνάντηση με μια ασυνήθιστη κατάσταση.

Οι επιστήμονες αποκαλούν τη νοημοσύνη των ζώων διαφορετικά: σκέψη, ευφυΐα, λογική ή λογική δραστηριότητα. Κατά κανόνα, προστίθεται η λέξη "στοιχειώδες", επειδή ανεξάρτητα από το πόσο "έξυπνα" ζώα συμπεριφέρονται, μόνο λίγα στοιχεία ανθρώπινης σκέψης είναι διαθέσιμα σε αυτά.

Οι παρατηρήσεις που λάβαμε και η μελέτη της λογοτεχνίας μας βοήθησαν να καταλήξουμε στο συμπέρασμα: «Ναι, τα ζώα σκέφτονται, αλλά όχι σαν τους ανθρώπους!» Όμως, παρά την εξωτερική πολυπλοκότητα και τη φαινομενική «λογικότητα» της συμπεριφοράς των ζώων στη φύση, η ικανότητά τους να σκέφτονται είναι σε χαμηλό επίπεδο και εκφράζεται ασθενώς. Οι περισσότερες από τις φαινομενικά πολύπλοκες μορφές συμπεριφοράς τους βασίζονται σε ένστικτα και ατομική εμπειρία που αποκτούν τα ζώα κατά τη διάρκεια της ζωής τους.

Αλλά ας μην ξεχνάμε ότι η διαδικασία της γνώσης είναι ατελείωτη, ότι κάθε επιστημονική ανακάλυψη εγείρει νέα ερωτήματα και συχνά θέτει περισσότερα από όσα λύνει. Αλλά μια απάντηση είναι σίγουρα γνωστή: ένα άτομο πρέπει επιτέλους να καταλάβει ότι όλη η ζωή στη Γη έχει δικαίωμα στη ζωή και σε συνθήκες όπου τεράστιες δυνάμεις και ευκαιρίες συγκεντρώνονται στα χέρια του ανθρώπου, ο άνθρωπος είναι υπεύθυνος για τη φύση, για τη διατήρησή της και τη διατήρησή της και ανάπτυξη. Διαφορετικά, δεν μπορεί να θεωρηθεί λογικός, αφού η πραγματική ευφυΐα πρέπει να είναι καλή. Ο άνθρωπος πρέπει να μάθει αυτή την καλοσύνη από τα ζώα, ακόμα κι αν το μυαλό τους δεν μοιάζει πολύ με το δικό του. Και μόνο όταν ένας άνθρωπος γίνει ευγενικός και γενναιόδωρος θα μπορέσει να βρει μια κοινή γλώσσα με τα ζώα, μόνο τότε θα καταλάβουν το μυαλό τους και το δικό μας.

Αναφορές

1.Zhanna Reznikova. Νοημοσύνη και γλώσσα ζώων και ανθρώπων. Βασικές αρχές της γνωστικής ηθολογίας. - 1η έκδ. - Μ.: Akademkniga, 2005. - 518 σελ.

2. Károly Akos "Do Animals Think?"

3.Ζ.Α.Ζορίνα. Στοιχειώδης σκέψη των ζώων: Σχολικό βιβλίο. Μ.: Aspect Press, 2002.- 320 p.

4.Κ.Ε.Φαμπρυ. Βασικά στοιχεία της ζωοψυχολογίας

Εφαρμογή

Τεστ IQ για γάτες

Όταν εκτελείτε δοκιμαστικές εργασίες, μην προσπαθήσετε να πιέσετε τη γάτα να ενεργήσει σωστά, απλώς παρακολουθήστε την προσεκτικά εάν θέλετε να έχετε ένα αντικειμενικό αποτέλεσμα. Τα γατάκια μικρότερα των οκτώ εβδομάδων δεν πρέπει να ελέγχονται. Η δοκιμή δεν απαιτεί ειδικό εξοπλισμό. Ένα σχοινί, ένα μαξιλάρι, ένας καθρέφτης και μια μεγάλη πλαστική σακούλα με χερούλια είναι όλα όσα χρειάζεστε.

Μέρος Ι

Απαντήστε στις ερωτήσεις προσεκτικά.

Αν απαντήσετε, η γάτα σας παίρνει 1 βαθμό

3 βαθμοί

5 βαθμοί.

Ερωτήσεις

1. Αισθάνεται η γάτα σας να αλλάζει η διάθεσή σας κατά τη διάρκεια της ημέρας;

2. Η γάτα ακολουθεί τουλάχιστον δύο λεκτικές εντολές, για παράδειγμα: , ?

3. Αναγνωρίζει η γάτα την έκφραση του προσώπου του ιδιοκτήτη, για παράδειγμα, ένα χαμόγελο, ένα θυμωμένο συνοφρύωμα, μια έκφραση πόνου ή φόβου;

4. Έχει αναπτύξει η γάτα τη δική της γλώσσα για να εκφράσει τα συναισθήματα και τις επιθυμίες της, για παράδειγμα: γουργούρισμα, τρίξιμο, γουργούρισμα, κραυγή;

5. Μια γάτα έχει μια συγκεκριμένη σειρά πλυσίματος, για παράδειγμα, πρώτα πλένει το πρόσωπό της με το πόδι της, μετά γλείφει την πλάτη και τα πίσω πόδια της και ούτω καθεξής.

6. Η γάτα συνδέει ορισμένα γεγονότα με συναισθήματα χαράς ή πόνου, για παράδειγμα: μια βόλτα με το αυτοκίνητο, μια επίσκεψη στον κτηνίατρο κ.ο.κ.

7. Έχει η γάτα μνήμη: θυμάται ονόματα, μέρη που έχει πάει στο παρελθόν, αγαπημένα αλλά σπάνια φαγητά;

8. Ανέχεται η γάτα την παρουσία άλλων ζώων, ακόμα κι αν την πλησιάσουν πιο κοντά από 1 μέτρο;

9. Η γάτα έχει αίσθηση του χρόνου, για παράδειγμα, ξέρει την ώρα του ταΐσματος, του βουρτσίσματος κ.λπ.;

10. Χρησιμοποιεί η γάτα το ίδιο πόδι για να πλύνει ορισμένες περιοχές του προσώπου της, για παράδειγμα, πλένει μόνο το αριστερό μισό του προσώπου της με το αριστερό της πόδι;

Μέρος II

Ακολουθήστε ακριβώς τις οδηγίες της δοκιμής. Κάθε εργασία μπορεί να επαναληφθεί 3 φορές, με τον μεγαλύτερο αριθμό πόντων.

Πρώτη εργασία.

Τοποθετήστε μια μεγάλη, ανοιχτή πλαστική σακούλα. Βεβαιωθείτε ότι η γάτα σας βλέπει τη συσκευασία. Στη συνέχεια, παρακολουθήστε προσεκτικά και δώστε πόντους στη γάτα.

Α. Η γάτα πλησιάζει το πακέτο με περιέργεια - 1 βαθμός.

Β. Αγγίζει την τσάντα με κάποιο μέρος του σώματος (μύτη, μουστάκι, πόδι κ.λπ.) - 1 πόντος.

Β. Η γάτα κοιτάζει μέσα στην τσάντα - 2 πόντοι.

Δ. Μπαίνει στην τσάντα, μετά βγαίνει αμέσως - 3 πόντοι.

Δ. Η γάτα μπαίνει στην τσάντα και παραμένει εκεί για τουλάχιστον 10 δευτερόλεπτα - 3 πόντοι.

Δεύτερη εργασία.

Πάρτε ένα μεσαίου μεγέθους μαξιλάρι και ένα σχοινί ή σπάγκο μήκους περίπου 1 μέτρου. Τοποθετήστε ένα μαξιλάρι μπροστά στη γάτα, ενώ αυτή παρακολουθεί το κινούμενο σχοινί. Στη συνέχεια, τραβήξτε αργά το σχοινί κάτω από το μαξιλάρι, ώστε σταδιακά να εξαφανιστεί από τη μία πλευρά του μαξιλαριού και να εμφανιστεί στην άλλη.

Α. Η γάτα παρακολουθεί την κίνηση του σχοινιού με τα μάτια της - 1 πόντος.

Β. Η γάτα αγγίζει το σχοινί με το πόδι της - 1 πόντος.

Β. Κοιτάζει τη θέση στο μαξιλάρι όπου εξαφανίστηκε το σχοινί - 2 πόντοι.

Δ. Προσπαθεί να πιάσει την άκρη του σχοινιού κάτω από το μαξιλάρι με το πόδι του - 2 πόντοι.

Δ. Η γάτα σηκώνει το μαξιλάρι με το πόδι της για να δει αν το σχοινί είναι εκεί - 2 πόντοι.

Ε. Κοιτάζει το μαξιλάρι από την πλευρά όπου θα εμφανιστεί το σχοινί ή έχει ήδη εμφανιστεί - 3 πόντοι.

Τρίτη εργασία.

Χρειάζεστε έναν φορητό καθρέφτη με μέγεθος περίπου 60-120 cm Τοποθετήστε τον καθρέφτη σε τοίχο ή έπιπλο. Τοποθετήστε τη γάτα μπροστά στον καθρέφτη. Παρακολουθήστε την και κερδίστε πόντους.

Α. Η γάτα πλησιάζει τον καθρέφτη - 2 πόντοι.

Β. Παρατηρεί την αντανάκλασή του στον καθρέφτη - 2 πόντοι.

Β. Χτύπησε τον καθρέφτη με το πόδι του, παίζει με την αντανάκλασή του - 3 πόντοι.

Ο ιδιοκτήτης απαντά στις ερωτήσεις σε αυτήν την εργασία με βάση τις παρατηρήσεις του για τη γάτα.

1. Η γάτα σας γνωρίζει καλά τον δρόμο της γύρω από το διαμέρισμα. Αυτό εκδηλώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε η γάτα να τρέχει πάντα στα σωστά παράθυρα και πόρτες αν συμβεί κάτι ενδιαφέρον πίσω από αυτά - 5 βαθμοί.

2. Η γάτα απελευθερώνει αντικείμενα από το πόδι της σύμφωνα με την επιθυμία της ή σύμφωνα με τις οδηγίες του ιδιοκτήτη. Η γάτα σας δεν θα πέσει ποτέ ένα αντικείμενο κατά λάθος - 5 βαθμοί.

Μέρος IV

Εάν η απάντηση στις ερωτήσεις σε αυτήν την εργασία είναι θετική, οι υποδεικνυόμενοι πόντοι θα αφαιρεθούν από τους συνολικούς βαθμούς που σημειώθηκαν σε προηγούμενες εργασίες.

1. Η γάτα κοιμάται ή κοιμάται περισσότερη ώρα από ό,τι είναι ξύπνια - αφαιρέστε 2 πόντους.

2. Η γάτα παίζει συχνά με τη δική της ουρά - αφαιρέστε 1 πόντο.

3. Η γάτα δυσκολεύεται να βρει το δρόμο της γύρω από το διαμέρισμα και μπορεί ακόμη και να χαθεί - αφαιρέστε 2 πόντους.

Αξιολόγηση αποτελεσμάτων:

Υπολογίστε τους συνολικούς πόντους που σημειώθηκαν στα τρία πρώτα μέρη και αφαιρέστε από αυτό τους πόντους που σημειώθηκαν στο τέταρτο μέρος.

82-88 βαθμοί - η γάτα σας είναι ταλαντούχα και πολύ έξυπνη

75-81 βαθμοί - η γάτα σας είναι πολύ έξυπνη

69-74 βαθμοί - οι νοητικές ικανότητες της γάτας σας είναι πάνω από το μέσο όρο

56-68 βαθμοί - οι νοητικές ικανότητες της γάτας σας είναι μέτριες

50-55 βαθμοί - οι νοητικές ικανότητες της γάτας σας είναι ελαφρώς κάτω από το μέσο όρο

44-49 βαθμοί - η γάτα σας είναι ηλίθια

43 βαθμοί ή λιγότεροι - η γάτα σας είναι εντελώς ηλίθια.

Τα πάντα για τα πάντα. Τόμος 3 Likum Arkady

Μπορούν τα ζώα να μετρήσουν;

Μπορεί να έχετε δει εκπαιδευμένες φώκιες, αρκούδες και σκύλους στο τσίρκο που μπορούν να λύσουν απλά αριθμητικά προβλήματα. Δεν είναι αλήθεια ότι φαίνεται ότι αυτά τα ζώα μπορούν να μετρήσουν; Ωστόσο, στην πραγματικότητα αυτό δεν ισχύει! Απλώς η φώκια ή ο σκύλος λαμβάνει «φιλοδωρήματα» από τους εκπαιδευτές τους. Ένας σκύλος που γαβγίζει τρεις φορές απαντώντας στην ερώτηση: "Τι είναι πέντε μείον δύο;" - σταματά, έχοντας λάβει ένα σήμα από τον ιδιοκτήτη του, αόρατο στον θεατή, για παράδειγμα, ένα νεύμα του κεφαλιού. Φυσικά, τα ζώα είναι σε θέση να διακρίνουν μεγάλες ποσότητες από κάτι μικρότερο. Πολλά από αυτά, από δύο καλάθια, που το ένα περιέχει πέντε κομμάτια φαγητού, και τα άλλα έξι, διαλέγουν το δεύτερο.

Το ίδιο, όμως, μπορούμε να πούμε για τα πολύ μικρά παιδιά που δεν έχουν ιδέα από αριθμούς και αριθμούς. Ωστόσο, η ικανότητα να διακρίνεις περισσότερα από λιγότερα και η ικανότητα να μετράς δεν είναι το ίδιο πράγμα. Ωστόσο, οι επιστήμονες πιστεύουν ότι ορισμένα είδη ζώων και πτηνών διαθέτουν στην πραγματικότητα αυτή την ικανότητα. Σε ένα από τα πειράματα που οργανώθηκαν για να δοκιμαστεί αυτή η δήλωση, προσφέρθηκε σε ένα περιστέρι τροφή έναν κόκκο τη φορά. Επιπλέον, κάθε φορά μετά από έξι καλούς κόκκους, του πρόσφεραν το έβδομο, που δεν ήταν κατάλληλο για φαγητό. Μετά από αρκετή ώρα, το περιστέρι έμαθε να μετράει μέχρι το έξι και όταν του έβαλαν τον έβδομο κόκκο, αρνήθηκε ακόμη και να το δοκιμάσει!

Σε ένα άλλο πείραμα, οι χιμπατζήδες διδάχθηκαν να μαζεύουν ένα, δύο, τρία, τέσσερα ή πέντε καλαμάκια από το έδαφος και να τα δίνουν σε ένα άτομο ακριβώς όσο του ζητούσε. Ωστόσο, αν υπήρχαν περισσότερα από πέντε καλαμάκια, ο χιμπατζής άρχισε να μπερδεύεται και να κάνει λάθη.